教育是成长的过程，而成长需要时间。但，在这个速食的时代，我们最缺的就是时间，所以我们变得功利而焦躁。教育应该是给孩子更多可能，教育是塑造，是改变，是帮助，是启迪。记得当时，我读到《怎么样对待孩子》中的第一篇小文——《理发师的教育经》时，被感动了。文中写到“这次年会最大的成功就是孩子们感动了家长。有很多家长第一次看到自己的孩子这么懂事，再也不觉得孩子没用了。孩子们也是第一次自信而真实地向父母展示他们的内心。”可以毫不夸张的说这些孩子在老师、父母的“要求”和“教育”下生活，从来都没有被他们真正认可过。

我记得我常去的理发店，有一个学徒，18、9岁的样子，闲聊中我大概知道了，他原来上的是一个技校，学汽修的，但是因为同宿舍的“学生会主席”利用“职务之便”总是给他找麻烦，他觉得老师也不帮他，好像向着“学生会主席”，在这件事中，他觉得这个学校的教育缺失了公平，他一气之下就退学了，自己来苏州找了这份他自己感兴趣的“工作”。他还跟我说吗，在这儿学了段时间之后，他要去美容美发学校进修，他还给自己的未来绘制了美好的蓝图。我想，很多时候我们在教育中不断地教孩子们该怎么做、不该怎么做，给他们制定了无数条条框框，却很少让他们看到希望。或者说，没有给这些所谓的“后进生”希望，所以在一次次的否定与失望中，他也会选择“逃离”，甚至更加无法接受的退场方式。其实只有孩子们自己认可、快乐参与的教育，才是他们喜爱的教育，也才是真正的教育。当然，书中很多“理想国”的状态是我们无法达成的，生于围墙，我们需要去恪尽职守，但至少在这片围城内的天空下，我们是不是也可以向方华老师这样，拥有一份教育的情怀。

毕竟，风来过，只有种子知道！