“老师，有人把红色、黑色笔芯弄破之后塞进了桌洞，你看里面全是墨水！”小吕是值日班长，对自己的职责总是一丝不苟。

我低头查看，果然讲台下面的门里全是笔芯，连带着黑乎乎的样子看着很不舒服，一下子火气也上来，好像一定要查个是非对错，于是便问道：“是谁弄得？你们坐过这个位子的人肯定有机会呀？”大家都不说话，但隐隐间好像都将矛头指向了小透明X，这时旁边的一个孩子说道“老师，我看见他在那边塞过东西。”“老师，我看到他拿荧光笔在这里划来划去！”好像一句话激起了千层浪，四周围的同学都“群起而攻之”！也许是这样子的感觉让小X不舒服了，于是他有点生气的样子，我便故意问道：“你把黑笔折断塞进去了？”“我没有！”“那你用荧光笔乱涂乱画了吗？”“我没有！”“那你有发生过这些行为吗？”“我没有！”

三句“我没有”，声音一次比一次响亮！好像是在表达着抗议！我知道，这时候的小X就像是一颗“炸弹”，他随时会朝我吼来，于是我找了个理由将他请出了教室，以为能和他边走边聊出个“真相”！可是孩子还是一口否认，让我们有些无话可说，因为毕竟四周围那么多同学看见，至少大家不会都在撒谎吧！但是他不愿意承认，而且显然，他还非常认可自己所说的话，并不认为这是一种谎话！于是，我打电话询问孩子母亲，孩子在家是否也会出现同样的情况，得到了肯定的答复，我心里有些不是滋味。但也不知道该怎么办？突然曾经写过的一个故事《先处理情绪再处理问题》在我脑海里出现，我苦笑了一下，觉得自己就像在和一个孩子置气，也不知道是为什么!

我让孩子回到了座位，也没再多说什么。对于自己的小情绪也有些懊恼。中午，批改作业时，他又是笑嘻嘻，令我意外的是他竟然主动承认了自己在乱洒水笔芯事件中也存在部分责任，但再让他当着大家的面说一说时，或许是碍于面子，也或许是自尊心作祟，他始终没有鼓起勇气，最后我让他与我说了下，整个事情也就过去了。

但当我一个人思考，我想或许“说谎”背后还是“自尊心”的问题，小男生到了六年级会非常在意自己的面子，所以当我当着全班同学的面去“质问”时，他的本能反应便是否认，到后来可能也就是“打死不认”的那种心态了吧！与学生沟通还是要多想一想啊！