曾经有过一个看法：对老师来讲，真正的“应试教育”其实是最容易的。

记得有一位物理老师，每次上课，板书一黑板，从头到尾写满，你只要把这一黑板的内容弄清楚，考试前温习一下，高分没问题；

我原来学校一位教初三化学的老师，因为那时初中化学仅仅在初三开，薄薄的两本书，她长期教初三化学，甚至有这个本事：能把当年化学考题都能猜个八九不离十。

——你想，能到这个水平，“应试”有必要“题海”和“增加负担”么？

问题还是在于：我们现在的老师，有没有这个水平和能力？恰恰是因为，我们现在这样的老师太少，几乎没有！为了保险，只能“广种薄收”“歪打正着”——无节制增加讲解、练习等等，试图以“量”博“质”，学生的负担才越来越重！

问题在于：我们的教育改革设计，似乎没有意识到（或许也有其他原因）这个根本问题，而是想扩大种类、课程等来解决这个问题——怕推不下去，动辄就用“考试”“计入总分”等等来刺激，这样的话，家长的负担，能轻得了么？