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aimin1955
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分类: 阅读痕迹

《课程哲学:儿童、经验与课程》

蒋雅俊,人民教育出版2015-

 

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《吃瓜时代的儿女们》

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(2017-11-20 07:52)
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《城之殇》

孙晓明著,上海人民出版社20141

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生态社会:新世界、新视角、新思维

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《中国传奇·浦东开发史》

谢国平著,上海人民出版社2017-6

 

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分类: 对教育的思考
第一则:10月17日,在浦东某学区参加“同课异构”的研讨活动后,有感——

《观沧海》的同课异构,A老师,或许是因为借班上课,比较拘谨,有点“灌”的味道;B老师从背景入手,注意抓关键词,有点启发式研究型。相比而言,后者明显强于、好于前者。

不说别的,进课堂氛围,就有明显的差异。

一个有趣的环节:两位都提出“日月星辰,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

前者,当学生还没有进入情境的情况下,反复“启发”,但就是启而不发,不得已,教师只能硬“塞”给学生若干“结论”;

后者,提供了《上林赋》《西京赋》的句子,让孩子们比较并回答“曹操是不是超越”——尽管学生的回答都只是在“景”上转,没有抓住要害,但孩子们意识到“比较”的重要和方法。执教者没有给出答案,而是在另一环节的讲述中,做了暗示。在全诗总结时,执教者要求学生注意“对称性结构”的表达作用,还是很有启发的。

在随后的论坛上,这位老师提出了一个“保护诗的复杂性”的意思,很有启发。
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《游戏改变教育——数字游戏如何让我们的孩子变聪明》

[]格雷格·托波著,华东师范大学出版社20177月版)

 

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[]格雷格·托波著,华东师范大学出版社20177月版)

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《游戏改变教育——数字游戏如何让我们的孩子变聪明》

[]格雷格·托波著,华东师范大学出版社20177月版)

 

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《游戏改变教育——数字游戏如何让我们的孩子变聪明》

[]格雷格·托波著,华东师范大学出版社20177月版)

 

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