项目名称

第二次集体备课

项目负责人

方茴茴

活动时间

4.6

活动地点

大队室

活动主题

《地球的形状》

主讲人

刘津津

参加对象

校全体综合组教师

申请学时

1学时

 活动内容及进程

1. 刘津津老师针对学情和教材做出分析，阐述自己的教学目标和教学重难点。

2. 教学目标调整：结合本课特点进一步明确教学目标、重难点。

3.刘津津老师阐述教案设计重难点以及主要教学环节。

4.组内教师围绕主要教学环节展开讨论。

（一）聚焦

教师：通过之前的探索，我们已经知道太阳和月球是球形的，那么你知道我们居住的地球是什么形状的吗？你是怎么知道的呢？

预设：地球是球体；通过卫星图、地球仪或者书籍阅读知道。

（二）探索

1. 活动一：猜想天圆地方

预设：天是圆的，而地是方的。

教师：是的，古人看到天空有弧度，似乎是圆的，大地是平的，因此他们提出“天圆地方”，认为天像一个锅，是半圆的；而地像一个方形的棋盘，是平的。

2. 活动二：模拟并观察远处驶来的帆船

教师展示实验材料：一个篮球，纸帆船、桌面。引导学生思考这些材料分别模拟什么，学生可能回答不出，但没关系，重点在于这个思考的过程。

预设：篮球模拟地球，纸帆船模拟船只，桌面模拟平面。

实验后观察讨论：通过模拟实验你们发现了哪种现象符合我们生活实际？

预设：学生通过实际观察，推理地球是球形的。

3. 活动三：月食的成因

教师：在漫长的历史中，古人还在继续寻找证明猜想的证据，在观察月相的时候，发现一个特殊的现象。

教师：到底是什么样形状的地球能产生圆弧形的影子？

预设：球形。

实验后观察讨论：通过模拟实验你们发现了哪种现象符合我们生活实际？

预设：学生通过实际观察，推理地球是球形的。

4. 活动四：麦哲伦航球环行

通过微视频展示麦哲伦航球环行

随着科技发展，人类走出地球，寻找到更多的证据证明地球的确是一个球体，而且是一个不规则的球体。（通过微视频展示）

（三）研讨

1. 问题1：

通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？教师可以引导结合记录来讲解哪些信息或者观察结果可以推测地球是球体。

2. 问题2：

人们认识到地球的过程？教师可以引导用思维导图、流程图等形式去展现人们认识地球形状的过程。

6.再备课：刘津津老师整理教案，形成教学设计。

活动反思与建议

本次活动大家都各抒己见，相互交流、颇有收获！

过程确认

科研处负责人签字：