项目名称

校级公开课

项目负责人

杨志丹

活动时间

2012．12．25

活动地点

四年（1）班

活动主题

       《呼风唤雨的世纪》

主讲人

林忠燕

参加对象

语文组成员

申请学时

主讲人2学时，成员1学时

活动内容  及进程

      一、全体语文教研组成员听林忠燕老师的展示课《呼风唤雨的世纪》。展示时间：2012.12.25。

      二、课后教研组成员对林老师的课进行了点评，大家各抒己见。

例如：

      柳小娥老师评：目标明确，落实到位。本课是一篇说明文，说明文的特点用词准确，林老师在教学中，在对课文理解的基础上，很自然地渗透说明文用词特点，突出教学重点。教学中，林老师带领学生深入感悟课文，如剥笋般层层深入，学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱，实现情感目标。

      杨玉莲老师评：把握精确，轻松驾驭。教师只有深入钻研教材、熟悉教材才能把握对每个环节都把握精确，轻松驾驭课堂。如板书的形成，当学生学习了二十一世纪科学技术后，林老师问“是什么使我们的生活发生了这么大的改变？”学生说是发明、发现。教师很自然的把科学、人类与“发明、发现”之间的关系板书展示给学生，简单明了。又进行“发现”与“发明”的区别教学。林老师先让学生在课文中找哪些是发现，哪些是发明？让学生说说两词的区别，然后用“发明”“发现”分别说一句话，这一环节从具体到抽象，从生动到概括，从理解到运用，符合学生的心理特征，丰厚扎实。

      钟小丹老师评：设计巧妙，朴实无华。在品读课文时林老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面，环环相扣。特别值得学习的是，随着学生的思路在学第四段的同时，以点带面方式推进教学，学习第三段内容。另外，林老师在注重课文知识学习的同时也注重语言文字的训练。比如：进行了句式训练：那时没有（            ），只能（          ）。使学生不仅积累了词汇也理解了课文。真是春风化雨，润物无声啊！

活动反思  与建议

      这节课林老师没有只抓几个尖子跑，而是把小组的合作学习落实到了实处，真正让每个小组成员都在合作中找到自己的位置，并从中受益。不搞花架子，不为合作而合作，教师充分考虑并关注到了每个学生的实际水平和认知能力。 整堂课从总体设计和实际效果上看，由易到难，从直观到抽象，收到非常好的效果。如果课堂上老师的语速能放慢一点，就更完美了！

过程确认

                                         科研处负责人签字：宋俊英