《认识一袋空气》教学设计

【教材分析】

《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。

本课的研究主题是：描述一袋空气的特征。主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。

【学情分析】

通过前6课的学习，学生对用固态和液态物质组成的物体进行了初步的研究，也掌握了一些基本的研究方法。他们从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，特别是在本单元的第5课，学生对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法，为本课的学习做了很好的铺垫。

学生对空气是很熟悉的，但是对空气的一些特点还有点模糊，如空气的颜色、气味，空气的流动等。

[教学目标]

科学概念目标

1.空气是无色、无味、透明的气体。

2.与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1. 进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1.发展学生对探究物质世界的兴趣。

2.意识到可以利用所学的方法研究未知事物。科学、技术、社会与环境目标空气与人的生活密切相关。

 

[教学重难点]

重点:空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。

难点:通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

 

[器材准备]

学生准备:透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、塑料杯、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、实验记录单。

 

[教学过程]

一、聚焦

1.导入:回想在本单元的学习中,我们用到了哪些研究方法？

2.提问:回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇?(教师出示前面几节课的实验记录单)

 

二、探索

(一)指导学生收集一袋空气，并进行观察。(教师出示一个空塑料杯，让学生观察)

1.提问:老师的塑料杯中有什么呀?真的什么都没有吗?再想一想。

2.教师引导:你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。(板书:空气)

3.教师提问:你认为空气是什么样的?今天我们就用本单元学过的方法认识它吧! (引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”等)

设计意图:通过教师的步步引导，激发学生学习本课的兴趣，明确本节课的学习目标。

4.提问。

(1)要想研究空气，你有什么好方法吗?（引导学生说出研究方法）

(2)空气在空中我们怎么研究呢?

(3)我们想一想用什么办法可以把.它“逮”住呢?

(4)老师为大家准备了塑料袋儿,看一看、想一想，你有好的办法了吗?

(5)我们“逮”到了空气，你将怎样用学过的方法去观察空气的特征?

 

(二)指导学生将空气与水和木块进行比较;

1.提问。

(1)可以用什么感官来观察空气?

学生可能会想到用手“摸一摸”“捏一捏”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”，用鼻子“闻”等。

(在学生交流过程中，教师在黑板上贴:眼睛、鼻子、手，同时进行闻和摸的安全教育)

(2) 引导:上节课我们研究的是什么物体呀?

(3)大家还记得，水有哪些特征吗?

(4)我们从哪些方面描述了水的特征?

(5) 我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的?

(6)现在，你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗?看一看它们有哪些相同点和不同点。

学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。

 

2. 描述并记录空气的特征.

（1）实验记录单

（2）小组内讨论，怎样描述空气的特征。

（3）说一说:你是通过什么方法观察到这些特征的?

学生:“用眼睛观察空气是透明的、无色的、跟水是一样的”“跟水对比，水是流动的，打开袋子，空气就跑了,说明空气也是流动的”等。

(4) 班级集体论证:“空气有什么特征”“我们是怎么知道的”

学生:“我看见这袋空气是透明的，跟水一样”“我闻不到空气的气味”“我摸不着空气”等。

(5)提问:“在本单元中， 我们从哪些方面认识了物体”“可以用哪些词汇描述它们的特征”

 

三、拓展（空气污染）

  关心空气的“健康”，说说空气的颜色变了，我们有什么感受。（科普视频）

 

四、小结

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。最后我们还学习了有关空气污染的科普知识，“保护环境，人人有责”，小朋友们也要为环境出一份力。

 

[板书设计]

 

空气

 

无色 无味 透明  气体