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麻步镇小校本培训
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温州市中小学校本培训方案

2018学年第

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分类: 校本培训效果

 工作单位:  麻步镇中心小学 

项目名称:信息技术培训

项目负责人:魏友谊、黄茂兴

活动时间:2018.6.6

活动地点:四楼会议室

活动主题:谈谈如何操作学籍管理系统

主 讲 人:肖义章

参加对象:全体教师

申请学时:2

活动内容及进程:

一、 登录系统

1. 学校管理员登录系统

管理员登录系统如果发现

缺少【评价管理员】角色

解决方法

:选择【用户管理员】角色,选择【教师用户身份设置】。

找到要添加角色的帐号,点击编辑,如图。勾选【评价管理员】,保存后重新登录就能看到新增的角色了。(

需要增加【教师】角色,同理

 

2. 

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分类: 校本培训效果

工作单位:  麻步镇中心小学 

项目名称:心理健康培训

项目负责人:魏友谊、黄茂兴

活动时间:2018.6.6

活动地点:四楼会议室

活动主题:谈谈学生不写作业的那些小心思

 讲 人:黄爱修

参加对象:全体教师

申请学时:2

活动内容及进程:

各位老师下午好!今天我要讲的主题是《谈谈学生不写作业的那些小心思》

首先我们先来做个小调查。你们班级里是否存在不写作业的同学?这些学生都是属于哪类学生呢?是优等生、中等生、还是后进生?

看来啊,一部分学生不写作业现象普遍存在于每个班级,这是每个老师都感到头疼的事。而且这些不做作业的学生大多数都是班级的后进生。下面我们先看一下一个案例:我们班有个叫郑珊珊的孩子,做作业总是拖拖拉拉,我一开始就是用软的:比如,说和她讲道理,让她明白作业对于学习的重要性,可是她当面保证一

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分类: 校本培训效果

工作单位:  麻步镇中心小学 

项目名称:心理健康培训

项目负责人:魏友谊、黄茂兴

活动时间:2018.6.6

活动地点:四楼会议室

活动主题:谈谈学生不写作业的那些小心思

 讲 人:黄爱修

参加对象:全体教师

申请学时:2

活动内容及进程:

谈谈学生不写作业的那些小心思

各位老师下午好!今天我要讲的主题是《谈谈学生不写作业的那些小心思》

首先我们先来做个小调查。你们班级里是否存在不写作业的同学?这些学生都是属于哪类学生呢?是优等生、中等生、还是后进生?

看来啊,一部分学生不写作业现象普遍存在于每个班级,这是每个老师都感到头疼的事。而且这些不做作业的学生大多数都是班级的后进生。下面我们先看一下一个案例:我们班有个叫郑珊珊的孩子,做作业总是拖拖拉拉,我一开始就是用软的:比如,说和

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分类: 校本培训效果

工作单位:  麻步镇中心小学 

项目名称:心理健康培训

项目负责人:魏友谊、黄茂兴

活动时间:2018.6.6

活动地点:四楼会议室

活动主题:谈谈学生不写作业的那些小心思

人:黄爱修

参加对象:全体教师

申请学时:2

活动内容及进程:

各位老师下午好!今天我要讲的主题是《谈谈学生不写作业的那些小心思》

首先我们先来做

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《小数的意义》评课稿

主评:陈霄霞

听了付老师的《小数的意义》一课,我认为这是一节较成功的数学课,首先教师能以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅,整节课所有的课件简单而朴实,全是为了解决问题而设计,每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验,引发孩子深度的思考,尤其是教师对教材的专业理解,不再是做教材的消费者,而是做教材的开发者和创造者,教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。

纵观这节课,付老师简约的设计、简单的方法,简练的语言,达到了教学的最大效果。尤其是很多出彩的地方更是让我们值得借鉴。

1、新知、旧知链接巧妙

先让学生出示一条绳子,让学生上台测量,得出数据2米10厘米,要求把数据2米10厘米更改为“米”做单位,得出2.1米,其间的0.1该如何表示,继而课件出示米尺,让学生猜、

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综合组校本培训活动记录表

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