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麻步镇小校本培训
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《小数的意义》评课稿

主评:陈霄霞

听了付老师的《小数的意义》一课,我认为这是一节较成功的数学课,首先教师能以“让学生经历数学知识的建构”这一理念为统帅,整节课所有的课件简单而朴实,全是为了解决问题而设计,每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验,引发孩子深度的思考,尤其是教师对教材的专业理解,不再是做教材的消费者,而是做教材的开发者和创造者,教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。

纵观这节课,付老师简约的设计、简单的方法,简练的语言,达到了教学的最大效果。尤其是很多出彩的地方更是让我们值得借鉴。

1、新知、旧知链接巧妙

先让学生出示一条绳子,让学生上台测量,得出数据2米10厘米,要求把数据2米10厘米更改为“米”做单位,得出2.1米,其间的0.1该如何表示,继而课件出示米尺,让学生猜、

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综合组校本培训活动记录表

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分类: 校本培训效果

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:

  麻步镇中心小学 

项目名称

教育科研培训

项目负责人

魏友谊、黄茂兴

活动时间

2018.6.6

活动地点

楼会议室

活动主题

小记者拓展性课程的实施和建设

主 讲 人

陈燕青

参加对象

全体教师

申请学时

2

活动内容

及进程

为了在校内创设一个交流信息、宣传新闻、扩展视野的平台,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、团结协作能力,提高他们的社会参与度,我们学校开设了记者职业体验类课程。

在此次的培训讲座中,陈燕青老师结合

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