《跨越式跳高》评课稿

                     麻步镇中心小学  徐丽平

本节课的教学设计符合新课程理念，突出以教师为主导，学生为

主体，在练中玩，在玩中练的趣味教学思想。着重帮助学生掌握跳高

的技术，提高和发展学生的跳跃能力。陈老师上的《跨越式跳高》创设了一种轻松、愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功体现了“健康第一”的指导思想，做到了面向全体学生，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。具体表现在以下几个方面：

首先，突破了跳高教学以“竞技为中心”的传统教学模式，注重跳高的使用价值，充分发挥了他趣味性强的特点，使学生在快乐中发展自己的弹跳力。在开始部分教学中，教师带领学生进行热身跑和准备操，不但能充分调动学生的学习积极性、主动性，活跃了课堂气氛，而且充分热身，为上课做好铺垫。

其次，在基本部分教学中，通过小组学习的方法激发了学生的练习热情。在教学跨越式跳高时，采用分解教学，先通过教师的讲解，再让学生四人一组进行练习，再练习中，陈老师对每一组学生进行指导练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，施学生在轻松愉快的气氛中学习，这样也大大增加了学生的练习时间。

第三、教师的教态自然，声音洪亮，基本功扎实，很有亲和力，注意构建和谐课堂。

我个人觉得本节课还有改进的地方：

1、缺少游戏部分。陈老师一直在指导学生练习单个动作，如果能加个游戏环节，这堂课就会更加完美。

2、时间安排。这堂课时间把握的还不够好。

总之，陈老师这节课从整体上讲还算是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。教学中充分发挥了学生的积极性和主动性，使学生在快乐、轻松、自主的氛围中完成学习。