PEP 7 Unit 4 A Let’s learn 初稿

  麻步镇中心小学 陈芙蓉

一、教学内容与分析：

1.教学内容：PEP 7 Unit 4 A Let’s learn；Do a survey

2.教材分析：

本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。本课时包括Let’s learn和Do a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Do a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A部分Let’slearn所学的词汇和句型。

3.学情分析：

本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。

4.教学目标：

（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doingkung fu。

（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。

（4）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

5.课时重难点：

重点：

（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doingkung fu。

（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。

难点：谈论兴趣爱好句型的灵活运用。

二、教学准备

多媒体课件、卡片、调查表等。

三、教学过程：

Step 1 Warm up

1. Greetings

2.Ask and answer

课件呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或生生问答。

T: Look at the picture. What is... doing?

S1: He/She’s doing morning exercise....（学生边回答，课件边呈现短语doing morning exercise, reading books, listening to music,sleeping）

Step 2 Lead in

快说快认课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read books, play football, do kung fu, dance）教学资源：课件设计意图：复习学过的短语，为引出要学习的内容做好铺垫。

Step 3 Presentation

1. Teaching “singing, reading stories, playing football, doing kung fu, dancing”.

(1) Teaching “singing”T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing,singing.，理解句子）Do you like singing?S1: Yes, I do./No, I don’t.

(2)Teaching “reading stories”

T: Do you like reading books?（教师呈现看书的图片）

S1: Yes. I like reading books.（板书reading,齐读read, reading）

T: I like reading comic books. What about you?

S1: I like reading ....

S2: I like reading science books....

（根据学生的回答，适时引出reading stories，板书stories，拼读story, stories，齐读句子）

(3) Teaching “playing football, doing kung fu”

T: Who likes playing football?（呈现踢足球的图片，板书playing)

S1: I like playing football.

T: Who likes doing kung fu?（呈现练武术的图片，板书doing。.）

S2: I like doing kung fu.

(4) Teaching “dancing”

T: Look at the picture. What is she doing?

Ss: She’s dancing.（板书dancing，带读，拼读，强调去e，加-ing，并提供例词：make,take, have，学生说变化规则）

(5) Listen to the tape and follow the tape.听录音，跟读词组。

(6) 小组讨论结动词现在分词的变化规则。

(7) 师生共同归纳。

2. Teaching “What are your hobbies? I like...”.

(1) T: I like singing and reading books. What are your hobbies?（板书句子，学习单词hobby，教读，齐读，强调hobbies，理解句子，带读句子，齐读句子，指名回答）

(2) Do practice in pairs.A: What are your hobbies?B: I like...

(3) 指组练习。设计意图：通过练习加强了学生对句型的理解。

3. Learn the dialogue

(1)Read the dialogue with the question.What are Zhang Peng’s hobbies?

(2)Listen to the tape and follow the tape.

(3)Read in role.

(4)Make a dialogue in pairs.

Step 4 Practice

1. What’s the missing?教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。

2. Do a survey四人一组，完成调查任务。句型：What are you hobbies?I like...

Step 5 Summary

T: What did you learn about this lesson?师生共同归纳。

1. 学习了单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu

2. 学习了动词现在分词的变化规则。

3. 学习了询问对方爱好的句型及回答：What are your hobbies?I like...

Homework:

1.听读本课录音，注意语音语调。

2.词组抄四默二。

3. 预习。

Bb work: