《Do Re Mi 评课稿》

吴晓涵

很荣幸有这样的机会和大家一起学习、交流，今天有幸聆听了胡迎接老师执教的《 DO RE MI 》感受颇深，获益不少。下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的看法。

歌曲《 Do Re Mi 》是美国影片《音乐之声》中著名唱段之一。该音乐剧描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从学唱《 Do Re Mi 》开始，如何能让学生就简单的枯燥的七个音节学得有兴趣，同时乐学，是整节课的难点。

一、创设情境，导入聆听

播放音乐之声中《 Do Re Mi 》原声版音乐场景，学生边欣赏音乐边观赏经典画面并感受歌曲通过什么样的形式介绍七个音符？这里胡老师通过视觉、听觉达到欣赏的目的，增加学生了解和学习本首歌曲的兴趣。

二、循序渐进，教学歌曲

(1）模唱旋律，让学生感受到歌曲的活力，拉近了师生间的距离同时教师给出让学生找出歌曲中音符有什么规律？提高了学生学习本首歌曲的热情。

(2）教师出示歌曲《 Do Re Mi 》,学生先自学歌曲，学生演唱歌曲，教师纠正、引导、提高。鼓励学生参与合作，培养群体意识及协调合作能力。

(3）新歌学习，教师通过语言，歌谱幻灯片，引导学生自主学习，在主动参与中突现学生的个性和创造才能。同时程序注意到了循序渐进：语言导入，出示歌曲，引导学生自主学习，学生演唱歌曲，教师评价，师生根据伴奏，有感情地演唱歌曲。

(4）歌曲升华，推上高潮。分组演唱，边唱边动作表演，通过师生互动激情表演唱的形式，让学生自己编动作，再次将课堂气氛推上高潮。

值得探讨的地方：

1、平时学生在互动表演唱中，练得不够。

2、虽有分组合作，但没有充分利用。

以上的琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，敬请指正！