《DO RE MI》教案初稿

胡迎接

教学目标：

1. 能用明亮、自信的声音演唱歌曲。

2. 运用渐进叠层式的方法，让学生能初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。

3. 在演一演中，初步体验表演音乐剧的快乐。

教学重点：能用明亮、自信的声音演唱歌曲。

教学难点：能初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事导入

1.师生问好

2.导入：

1）简介音乐故事片《音乐之声》

2）发声练习：音阶

二、第一幕：doremi 小游戏

1.分组doremi游戏

2.继续游戏：

设问：对比两条旋律

3.两声部合作

1）老师加声部

2)学生唱高声部

3)生生合作

4.A段完整演唱

三、第二幕：表演 doremi

1. 初听《doremi》，感受歌曲的情绪

2.交流：玛利亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？

小结：这首歌的节奏非常欢快跳跃、旋律优美抒情。

3.学唱歌曲

（1) 师弹唱歌曲，听听每个乐句的音头特点

（2) 学唱低声部

A第二声部

律动游戏

B学唱第三声部

C两声部组合：两组分别唱两声部

D合伴奏唱

3）学唱歌谱（弹琴）

4)解决难点：

5）完整视唱：第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

4.填唱中文歌词（弹琴）

（1)填上歌词来唱唱

2)预设：及时纠正唱错之处

A.各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。

B.两段歌词结尾处的旋律。

C.让我们有感情地演唱歌曲（合伴奏）

第一遍齐唱，第二遍分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

5.学生尝试用英文演唱

（1)尝试用英文演唱

（2)合上伴奏唱一唱。（合伴奏）

6.完整演唱：第一段中文，第二段英文

第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

四、创意组合演唱

1.讨论编排

组合；B+A、A+B

再次组合：B第一段齐唱＋A段＋B第二段合唱英文

2. 欣赏影片《do re mi》片段

讨论：全曲以B段为核心，结构曲式：回旋变奏体

3. 介绍《音乐之声》中的另外几首曲子

如《孤独的牧羊人》、《雪绒花》、《晚安，再见》（机动欣赏）

五、课堂小结

《DO RE MI》教案

胡迎接

教学目标：

1.复习音阶，巩固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中，感知歌曲采用旋律模进上行的创作特点。

2.用饱满、明亮的声音来演唱歌曲，并尝试用英文来演唱；能用长音衬托的方法为歌曲演唱二声部，班级合唱的声音能够准确而平衡。

3.了解《音乐之声》中的其他音乐作品

教学重点：能用明亮、自信的声音演唱歌曲。

教学难点：能初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事导入

1.师生问好

师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！

2.导入：你们看过音乐故事片《音乐之声》吗？

我也很喜欢这部音乐剧，主人公玛丽亚，是七个孩子的家庭教师，她用音乐让这个家充满了欢笑。这部影片获得第38届奥斯卡最佳影片奖。今天，我们就一起来演一演音乐剧吧。（出示图片）我们仿佛也来到了阿尔卑斯山，啊！好美啊？让我们先来做个深呼吸。好清新的空气。深深地吸口气，美美地跟我唱，好美啊！今天的音乐课让我们从唱123开始，师：123,生：123师：1234567,生：1234567（提示为了避免第五个音符和第七个音符缩写字母重复雷同，我们将si唱成ti,这样就不会产生混淆了。）师：1234567117654321,生：1234567117654321

二、第一幕：doremi 小游戏

1.我们来做一个doremi的游戏吧！1-7,分成七小组，我这里有根魔棒，点到那里你们就唱那个音，手做这个音的柯尔文手势。准备好了！133-35|5-|24|4-|67|7-1师：同学们的反应真快！

2.继续游戏：设问：这两条旋律你发现了什么？

师：这条音乐给你怎样的感觉？犹如7个小音符在游戏，跳跃的、活泼的我们也用轻快、跳跃的声音来唱唱吧！

3.两声部合作

（1) 同学们听出来了吗？老师还加了一个声部，（指名）这段旋律给你怎样的感觉？

2)师：老师想邀请这边的同学唱唱高声部连绵起伏的山。

3)生生合作。

4.A段完整演唱。

三、第二幕：表演 doremi

1. 今天，老师还带来了一首《音乐之声》插曲《doremi》，让我们走进影屏，听一听他们的演唱会带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样？（指名）

2.交流：玛利亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？（预设：真是创意课

堂，游戏式教学，使音乐学习变得轻松、愉快。瞧：每个音符用生活中最常见的用语来帮助记忆，真是妙趣横生！歌曲的情绪怎样？（指名）

小结：是的，这首歌的节奏非常欢快跳跃、旋律优美抒情。让人难以忘怀。

3.学唱歌曲

（1) 师弹唱歌曲，听听每个乐句的音头是什么音？

（2) 学唱低声部

A第二声部

问：同学们，你发现前七个乐句的音头是什么音？（是的，整首歌采用自然音阶的七个音上行的形式，给入奋发向上的情感。）让我们来做个律动游戏，请随着音乐每组律动一句，可以站起来有创意地做柯尔文手势动作，能干的同学可以唱长音加入）

B学唱第三声部

耳朵灵的同学有吗？你听出来老师还加了什么旋律？刚才老师唱的是这条旋律，我们一起来唱唱吧（出示）

C两声部组合：两组分别唱两声部

D合伴奏唱

3）学唱歌谱（弹琴）

4)解决难点：

感觉哪几句有点难唱（指名）预设：第二乐句，降7，预设：分析后三句预设：我们来看看后面三句（师边唱，边摆磁铁）你发现这三句旋律行进的路线一样吗？师：请拿出你的手，边唱边来画画旋律线吧！你觉得力度可以怎么变化？（每句从低音渐强）一一我们也试着唱一唱。

5）完整视唱：第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

4.填唱中文歌词（弹琴）

（1)同学们，我们填上歌词来唱唱

2)预设：及时纠正唱错之处：

A.各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。

B.两段歌词结尾处的旋律。

C.让我们有感情地演唱歌曲（合伴奏）第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

5.学生尝试用英文演唱

（1)孩子们，你们想不想尝试着用英文演唱。好的，我们跟着视频轻轻地来学唱。

（2)合上伴奏来唱一唱。（合伴奏）

6.完整演唱：让我们完整来表演歌曲，第一段中文，第二段英文

第一遍齐唱，第二遍我们分三声部演唱：主旋律＋低声部1+低声部2

四、创意组合演唱

1.讨论编排

刚才我们演绎了《doremi》的两个主题，我们可以将两个主题任意组合，变成新的歌曲。你想怎样尝试？（指名）试一试组合；B+A、A+B

再次组合：试一试组合B第一段齐唱＋A段＋B第二段合唱英文版同学们表演得太棒了！两个小小的主题，经过大家的一翻组合变得那么丰富动听！

2. 欣赏影片《do re mi》片断

音乐的主题就象灵魂，让我们继续欣赏影片又是怎样将A、B两个主题变得更为丰富、完整呢？听到熟悉的旋律可以一起来表演唱。

讨论：电影中的影视歌曲《doremi》全曲以B段为核心，结构曲式：回旋变奏体

3. 介绍《音乐之声》中的另外几首曲子

师：你还知道《音乐之声》中的哪些插曲？（如《孤独的牧羊人》、《雪绒花》、《晚安，再见》等插曲至今仍被全世界传唱）（可以机动欣赏）电影中的影视歌曲还有很多，同学们课后可以上网去聆听，还可以去欣赏电影。

五、课堂小结

今天，我们走进音乐之声，共同演绎了一场音乐剧《DOREMI》，真是创造在我们心中，音乐在我们心中啊！谢谢大家的智慧展示。在以后的日子里，愿你们能用七个音符来谱写自己的七彩童年！

Unit5 Do you like pears?

The second period(第二课时)

Part A Let’s learn & Let’s chant

教学内容与目标

教学重点

能够听说认读单词“apple, banana, pear, orange”及其复数形式,并能熟练运用

教学难点

能够正确读出单词“orange, pear”

教学准备

 PPT课件课文录音视频单词卡片水果图片水果实物等

教学过程 

Step 1: Warm-up

1.Greetings.

2.Sing a song—Fruit song. (播放课件)

What can you see in it?

A animals      B  Fruit  

Step 2: Presentation

1. Learn the new words.

(1) Learn the word “apple(s)”.

T: Boys and girls, Sarah has a fruit party. Welcome to the party. You can eat many fruits.

T: What’s that?apples

S1: An apple!

T: Bingo! It’s an apple! Thank you! Boys and girls, look at the apple. Do you like apples?

 

Ss: Yes, I do./No, I don’t.

Show the pictures of “an apple” and “apples” on the PPT.

 

Teach the words by the game “high and low voice”.

T: Boys and girls, clap your hands and read after me.

Apple, apple, I eat apples.

(2)Learn the word “oranges”.

T: What’s that?

S2: An orange !

T: Great! It’s an orange. Thank you.

Students clap their hands and chant:

orange, orange ,I eat oranges .

(3)Learn the word “banana(s)”.

T. Teach the words by the word cards.

 

Lead students to clap their hands and chant:

Orange, orange, do you like oranges? No, I don’t.

(4)Learn the word “pear(s)”.

Step3 Game1 :Sharp eyes

T: Let’s guess more. I have a yellow coat and a white body. Monkeys like me very much. What am I?

Ss: Banana!

T: Excellent!

Show the pictures of “a banana” and “bananas” on the PPT. (课件出示：“一根香蕉”和“多根香蕉”的图片) Teach the words by the game “driving a train”.

Lead students to clap their hands and chant:

Banana, banana, do you like bananas? Yes, I do.

2. Game2 :Guess What is the fruit?

Show the pictures of “an apple, a banana, a pear, an orange” on the PPT.

 

3. Game3:Find more fruit,

teach grapes , show a fruit bowl,

Step4 Chant

Step5 Learn (1) Play the cartoon of “Let’s learn” for the first time. (课件出示:Let’s learn的视频) Students watch the cartoon and number the words.

Step 6: Practice

1. Ask and answer in pairs

2 Enjoy a song

Step 7: Consolidation & Extension

1. Make a new song

T:  Please make a song with your partner and practice in groups. Then act it out.

The teacher shows an example on the PPT.

 

2. Make a dialogue.

通过创设自然真实的情景,让学生在情景中合理运用所学语言询问对方对水果的喜好,培养学生的语言综合运用能力

 

板书设计

 

作业设计

1. Practice the dialogue and sing the chant.

2. Do the exercises.

教学反思

1.活动设计丰富,具有趣味性,很好地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情,营造了积极的学习氛围,吸引了学生的注意力

2.充分利用多媒体资源为学生创设真实自然的语境

3.清晰明了,重难点突出,起到了良好的辅助作用

4.注重对学生学习方法的指导