名 称

一人一课

项目负责人

郭慧智

活动时间

2022.5.20

活动地点

二（3）

活动主题

《闪闪的星星》

主讲人

郭慧智

参加对象

全体美术组教师

申请学时

1课时

活动内容

及进程

一、导入新课。

1.教师活动：播放《一闪一闪亮晶晶》的歌曲，活跃气氛。

2.学生活动：跟着音乐唱歌。

3.教师活动：教师打开课件出示夜空图片，提问：你看到了什么？

4.学生活动：回答看到了星星。

5.教师活动：这些星星都闪着漂亮的光芒，好像许多小眼睛。

二、学习探究。

1.教师活动：有一颗星星发愁了，它也想发光，可是它缺什么？

2.学生活动：光芒。

3.教师活动：怎么给它加上光芒？

4.学生活动：画上去、贴上去……

5.教师活动：老师这里也有一颗星星，我要给它变出光芒。瞧！（转动卡片，变出光芒）师出示教具，表演。

6.学生活动：仔细观察。

7.教师活动：谁发现了老师的秘密？它怎么发光？

8.学生活动：反面画了光芒。

三、理解原理。

1.教师活动：这是我们的眼睛在作怪，科学家把这种现象称作“视觉暂留原理”，这个玩具有个好听的名字叫做“闪光的星星”。利用这个原理我们不仅能让星星发光，还能变出很多魔术。瞧！（教师动手表演展示一个玩具）你喜欢吗？

2.学生活动：喜欢！      

3.教师活动：今天我们就来学习《闪光的星星》这一课，我们要来制作一个新玩具。（师板书课题“闪光的星星”）

4.学生活动：静心等待。

四、小组探究。

1.教师活动：老师带来了许多的玩具，你们想不想玩一玩？在玩的时候请思考，制作这样的一个玩具需要哪几个步骤？可以在小组内进行交流讨论。范作分发给小组，小组讨论制作步骤。

2.学生活动：学生小组汇报讨论结果。

3.教师活动：教师示范制作步骤。课件出示总结出三个步骤。

第一步：在一张对折的纸上，分别画上星星及光芒；

第二步：将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸的另一边也粘贴好。

第三步：轻轻转动，星星就会发光啦。

4.学生活动：仔细观察，教师的师范。

5.教师活动：反馈学习情况。

（1）你学会了吗？谁来说说看。

（2）制作过程难在哪里？要注意什么？

6.学生活动：让个别学生复述制作过程，和自己困惑的地方。

五、难点突破。

1.教师活动：刚才我转动小棒看到的是这种效果，但我发现这位男孩子的星星跑到光芒的上面去了，这是怎么回事呢？其实同桌之间有一个玩具的星星跑错地方了，请大家一起把星星粘贴到合适的位置。

2.学生活动：添加光芒，同一效果不同的方法。

3.教师活动：小朋友真的很能干，让星星找到了家。现在，请再来看我的玩具，我给这面画上绿色的一点一点的光，在这一面画上一个白色的光，转起来会怎么样呢？师转动玩具。

4.学生活动：仔细观察，光芒更加绚丽多彩。

5.教师活动：如果要让星星转起来是这种效果，应该怎么来设计呢？第一面画什么，第二面画什么？除了这三种组合，还可以有不同组合吗？

6.学生活动：学生用各种点、线、面给玩具添加光芒。

六、创作联想。

1.教师活动：老师又带来了一只彩色的小鸟，背面是……如果快速转起来，你们说会出现什么样的画面？

2.学生活动：小鸟被关在鸟笼了！

3.教师活动：这用了一个什么原理？

4.学生活动：视觉暂留原理。

5.教师活动：接下来我们一起来玩一玩，编故事的游戏，谁愿意上来，看谁做得最棒老师就抽谁上来。

每人一个玩具，编号，一号，二号，三号……一号小朋友开始转动。下面的小朋友，有谁来编第一句……

6.学生活动：一只彩色的小鸟被关在笼子里了。后来小鸟飞出了鸟笼，飞过了房子，飞到了树林里，停在了绿色树枝上……

七、联想创作。

1.教师活动：想一下你要做什么？

2.教师活动：创作建议分层次，学生可以根据自己的能力选择一项。

（1）可学习书本上的或老师的作品制作一个简单的“闪光的星星”。

（2）用“闪光的星星”这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。

3.学生活动：学生创作，教师巡视指导。

4.教师活动：同学们，根据自己的能力选择难度任务。有困难的小朋友可以就制作星星图案的玩具；有能力但是不知道画什么的小朋友可以看看老师给你们提供了参考资料，选择一个小主角，然后丰富你的画面；有自己想法的小朋友就可以大胆的自己设计故事内容。

八、作品展示、评价。

    1.教师活动：评价标准：

    难度1、利用视觉暂留原理制作星星闪烁的获得一颗。

    难度2、利用视觉暂留原理模仿书中作品的获得。

    难度3、利用视觉暂留原理设计出新颖的动画获得。

2.学生活动：请学生在小组内进行互评，每组推选出优秀作品，进行展示。

    展示的学生自我介绍：我做了什么？同学们对展示的作品进行评价讨论。

九、拓展延伸。

     1.教师活动： 根据视觉暂留的原理，除了做这些玩具以外，还可以制作更有趣的玩具。

     十字西洋镜，张开翅膀的小鸟在飞进笼子又飞出笼子的。

     翻动的本子，植物的生长。

     2.学生活动：学生边唱边玩，展示作品，体验成功的喜悦。

     3.教师活动：今天我们学习了“视觉暂留原理”给自己制作了一个简单的玩具，课后同学们可以尝试一下二维动画的制作。好了，同学们，我们今天的课就上到了这里，下课！

活动反思

与建议

《闪闪的星星》是利用视觉暂留的原理制作一个好玩的玩具，学生非常喜欢这课。其实这课的制作过程很简单，因此我把重难点放在如何让孩子更好的理解“视觉暂留“原理以及如何更好的让孩子掌握成功制作的方法上面。

本节课我把课堂交给学生。开始先激发孩子学习的欲望，在课前我先播放一段歌曲，其实这本书上的内容都是静态的，但是快速翻动书本，发现这些人物都是动态的。学生会觉得怎么这么神奇的，大大激发了学习的动力，很多学生表示很想学习。在制作的时候，我让学生预设自己学习的难点，我归类一下，难点一解决“如何让正反两面图案对应起来”这个问题，让孩子自己提出解决的方法，孩子们都积极开动脑筋，各抒己见，发现男生的思维比女生活跃，想法非常多，课堂上可精彩了，之后我对学生的方法进行了总结。难点二如何固定棒子，我也是让学生自己去预设棒子放低了会怎么样，放高了会怎么样等。难点三如何设计一个好玩又好看的图案，学生发现原来是将一张完整的画拆分成两部分而已，大大降低了学生学习的难度。

改进的地方：在评价的时候，我让每位孩子都上台展示自己制作的玩具。由于每个人都上来比较费时，个别在下面欣赏的孩子有点坐不住。展示时，让学生提高速度和效率，让课堂更有效地开展。

过程确认

科研处负责人签字：徐素琴