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昆阳一小校本培训博客
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(2020-01-07 10:22)
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校本培训

统编教材培训心得

林素娇

 

9

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(2020-01-06 15:47)

                     评课1

通过这次精彩生动的课堂展示,我充分认识到,我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段,各位老师突破传统的教学思路,大胆实践永威先学后教,当堂练习的教学模式,把教学重点定位在学生扎实的基础学习,充分培养了学生的综合语言运用能力,几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。

 

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分类: 培训心得

合作,学

这个学期很有幸参加兰衍局名师工作室的系列拓展课培训活动。拓展课的教学,教材缺什么?学生需要什么?老师怎么给?什么时候给?都值得我们去思考。我们应该追寻真实的课堂,在这样的课堂里学生的思维是真实的,敢于说“不知道”,敢于问“为什么”,敢于向书本、向老师“挑战”

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(2020-01-05 19:11)
分类: 培训心得

立足当下,向着远方

教育事业是一个无限广阔的事业,充满生机,充满挑战,充满希望,只有积极向上,努力工作,才能脱颖而出,成为一个优秀教师。我们应当立足当下,不断学习,深入思考。

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(2020-01-05 19:07)

速度、时间、路程评课稿

梅老师这节课吸引我的不仅是她那干练的教学风格,活泼风趣的语言,还有突出重点、出破难点,严谨的教学思路,有序、层次分明的教学过程,典型有趣的教学内容,客观公正的评价。

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校本培训

分类: 培训心得

学时培训活动心得

      我有幸到参加小学数学 “项目学评•学习策略”专题送教下乡暨学时培训活动培训,经过学习使我受益匪浅,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!

      通过聆听学习兄弟学校老师对把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生创造问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。

     有效教学要把评价渗入课堂,使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,创设和谐的课堂或情境。指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化,一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

无论如何,此次培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生,不断提升教学质量。我一直认为,单纯的教给学生某道题的

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评课稿

分类: 听评课活动记录

《方程的意义》评课

 这节课钟老师设计思路非常清晰,层次清楚。

一、对方程的认识从表面趋向本质

(1)在分类比较中认识方程的主要特征。在教学过程中,学生通过观察和操作得到了很多不同的式子,然后让学生把写出的式子进行分类。先让学生独立思考,再在组内交流,讨论思考发现式子的不同,分类概括。经过探索和交流,认识方程的特征,归纳出方程的意义。

(2)要体会方程是一种数学模型。在教学过程中,钟老师抽象地表达了等量关系,对方程的认识从表面趋向本质。

二、练习的设计注意了开放性、生活性,即巩固了新知,深化了学生的认识,发展了学生的思维能力,又给了学生施展才华的舞台,真正做到了把反馈评价的权利交给了学生,提高了学生的素质。

三、本次教研活动的主题是:培养学生解决问题策略的探讨。从钟老师设计的教学环节上可以充分体现这一点,学生通过自学、独立完成、小组讨论、集体交流等形式,真正解决了本节课的重难点,对如何解决自己的疑难问题提供了方向。在解决“方程一定是等式,等式也一定是方程”这句话对吗?这个环节时,由于前面的渗透到位,到后面做课堂检测中的判断题时印象加深了。

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(2020-01-03 15:35)
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一人一课

分类: 一人一课
【教材分析】本文中的古人分别是:《论语》、宋代的朱熹和清代的曾国藩。《古人谈读书》分别介绍了各自的读书方法,《论语》在读书方面强调了要谦虚好问、踏踏实实、勤奋好学;朱熹谈了读书有三到:心到、眼到、口到;曾国藩则强调了读书要做到三要:有志、有识、有恒。这些古人的读书方法虽不尽相同,但都语言见解,观点明确,说服力强。【学情分析】在五年级的学生中,大部分学生成绩优秀,且语文接受能力强;少部分学生反应敏捷,但不努力,爱玩小聪明,成绩不稳定;有一小部分学生基础较差,但比较勤奋,然而理解能力不强;有极少数学生基础不好,而且比较懒惰,上课也无精打采。故学习时需要几方面兼顾。 
1.能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容,把古文译成白话文并初步体会古今义的异同。2.在教师的指导下了解古文学习的基本方法。3.有感情地朗读古文,做到停顿正确,会背诵三则古文。4.懂得遇事要感于实践,抓紧时间不拖拉,在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。 
1.读懂古文的内容,并能译成白话文。2.了解古文学习的基本方法,初步体会古今义的异同。 
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