一、教材分析

请柬也称请帖，是人们在节日和各种活动中专门用来邀请客人使用的一种公关礼仪文书，俗称邀请宾客的书面通知。

请柬也体现着一种交际文化，并在各种场合被广泛使用，例如在生活中，结婚、生日会、祝寿宴会中邀请亲朋好友会使用请柬；在商业活动中，庆典、开业、会议等活动中纸质请帖也被经常使用。发请帖是表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度，所以请柬在款式和装帧设计上应美观、大方、精致，使被邀请者体味到主人的热情与诚意，感到喜悦和亲切。

本课属于“设计应用”学习领域，教材内容从生活中常见的请柬引入，融入传统礼仪文化的学习，并结合“纸”平面与立体的造型设计，以请柬为学习内容，培养学生的学习创造力与应用能力。

教材内容分为四大板块：第一板块是五种不同场合使用的，不同形式的请柬赏析。从中引导学生对请柬文化及传统礼仪文化的学习与了解，引发对请柬内容与形式的关联思考；第二板块是请柬的文字格式的学习，详细的内容告诉学生请柬又一定的格式，不能随意乱写；第三板块是请柬的样式学习，利用“纸”尝试创意设计，四种常见形式以折、剪、镂空等平面方式呈现，并引导单元学习中纸的立体造型的学习运用，激发学生的创意思维；第四版块的学生作品展示，更是将前三部分的知识内容进行了整合呈现，并引导学生请柬格式的严谨性和形式的创意性的融合，让生活中处处体现了艺术设计应用的广泛。正能量的生活场景照更是呈现了艺术的学以致用。

二、学情分析

五年级学生已具备了一定的美术知识与技能，并通过系统的学习，对“纸”已经有一定的平面及立体的造型能力。他们对手工制作充满了兴趣，也能通过动手制作将想法尽可能在表现出来。面对当下智慧化时代的冲击，网络电子化的请柬更为让他们知晓，但请柬中蕴含的传统礼仪文化比较缺乏，例如对请柬中所要包含的构成要素有哪些？称谓应注意什么？请柬形式与内容的联系是什么？都没有进行过这方面的学习。因此，希望通过本课的学习，让学生能够了解请柬文化，激发创意思维，提升学生利用“纸”进行创意设计的能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：了解请柬文化，能运用“纸”作为主要材料设计制作一封生日请柬。

2. 过程与方法：通过问题探究与欣赏，掌握请柬的基本设计方法，并结合请柬设计的基本知识，运用“纸”为主要材料，设计制作一张规范又富有个性化的生日请柬。

3. 情感态度价值观：激发学生对手工创意制作的兴趣，并提高学生在人际交往方面的能力。

四、教学重点与难点

1. 重点：学会用“纸”作为主要材料设计并制作请柬。

2. 难点：能设计制作一张切合主题内容，富有创意的请柬。

五、教学课时

1课时

六、教学准备

1. 教师：课件、各种类型的“纸”请柬。

2. 学生：搜集请柬，各种彩纸、马克笔、剪刀、固体胶及综合材料。

七、教学过程

（一）启发导入（预计用时1分钟）

教师活动：“同学们，当你想要邀请小伙伴参加你的生日会的时候，你会用什么方式发出邀请呢？”

学生活动：回忆思考并回答问题。

教师活动：介绍请柬文化，并揭题《请柬设计》。“同学们日常制作的“生日会邀请函”其实是“请柬”的一种表达方式，但并不正式。请柬也称请帖，是人们在节日和各种活动中专门用来邀请客人使用的一种公关礼仪文书，俗称邀请宾客的书面通知。请柬也体现着一种交际文化，它小巧、种类多样、样式丰富，并在各种场合被广泛使用。”今天就让我们一起学习《请柬设计》一课。”

【设计意图】通过与学生生活密切相关的话题引出对“请柬设计”学习的兴趣，并了解请柬文化，引出课题。

提问:还有那些场合可以用到请柬?（请柬的种类）

学生活动：思考问题并完成归类游戏。进一步加深请柬认知。

（二）初步探究（预计用时10分钟）

教师活动：出示任务提示“这是生日会信息，如果请你设计一封规范又有个性的生日会请柬邀请小伙伴参加，你希望获得哪些帮助？下面的问题是你迫切想知道的吗？（可以获取请柬小学问）。”

请柬上要写哪些内容？（请柬由哪些信息构成）

请柬的形式有哪些？（请柬样式的分类）

请柬图案的绘制需要注意什么？（图案与请柬内容的关联性）

请柬个性化的形式设计还可以有哪些？（请柬样式的个性化体现）

教师活动：总结请柬设计的关键要领。

【设计意图】利用问题为导向，直接激发学生学习对请柬设计的探究兴趣。结合请柬设计的主要涉及内容制定自主学习单，并通过游戏对如何设计一封请柬的要领进行知识巩固，加深学生对请柬的认识。

（三）深入探究（预计用时6分钟）

教师活动：引导制作请柬材料的思维拓展并提问：“常见的请柬用到了哪些材料制作？”

学生活动：思考并回答问题。

教师总结：“同学们，纸是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，作为中国四大发明，西汉时期中国发明了造纸术，东汉时期的蔡伦改进了这项技术，他造纸用的材料常见很容易找到，而且物廉价美，成为了很多人都能用的一种纸。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。之后，我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦。这时候“纸”就成为了请柬制作的必要载体，在现代的“纸”艺术下，更是呈现出无限创意。”提问：“你会用哪些方法改变纸的造型？”

学生活动：思考并提炼纸艺的基本方法：折、剪、卷、刻、组合等方法。

教师活动：介绍并示范运用纸艺材料制作请柬的基本方法与步骤。

学生活动：学习制作方法，了解基本方法与步骤。

教师活动：出示学生作品，从主题图、形式、材料等方面引导学生进行观察学习。

学生活动：欣赏同龄人作品。

【设计意图】以制作请柬的材质为引导，了解中国“纸”的文化并激发学生对“纸艺”创作技法的回忆，体验学以致用的乐趣。通过直观的请柬设计的步骤进一步清晰整个设计到制作的过程，并在同龄人的作品欣赏下，对请柬设计的形式、绘画内容、材料运用上有了更深入的理解，从而拓宽了学生创作的思路。

（四）创作作品（预计用时20分钟）

教师活动：出示作业要求。为自己的生日会设计一张新颖、别致、实用、美观的请柬。需要注意请柬内容与形式、图案的关联性，并富有个性化。

学生活动：个人设计制作请柬。

教师活动：巡视指导学生创作。

【设计意图】以“生日会请柬”为主线，从一封简单的邀请函到规范又个性的请柬设计能有一个观念的改变，让学生通过一节课的学习掌握日常创意生活的技能，激发学生学习美术的兴趣。

（五）作品展示（预计用时2分钟）

教师活动：展示并引导评价标准。请柬设计是否完整；画面与内容是否一致；形式是否新颖富有个性。

学生活动：展示作品并开展评价与自我评价。

   【设计意图】明确评价维度，通过教师评价与学生互评和自我评价，增强学生对艺术表现的观察与表达，提升艺术欣赏力。

（六）拓展延伸（预计用时1分钟）

教师活动：引导学生将设计的活动请柬送给自己的小伙伴，感受用艺术形式表达感情。拓展纸艺在人际交往的范畴中，除了请柬是传统礼仪的一种形式外，各种节日及活动的贺卡也是现在社会文明的一种表现，大胆尝试运用艺术的不同表现方式表达情感并与人交流。

【设计意图】学以致用是设计应用领域课程的重要目标，为自己设计一封生日会请柬并运用于生活实际，让学生获得更多的艺术体验。并通过各类请柬的欣赏，拓宽学生对请柬的认识，并能在生活实际中，加深运用艺术进行人际交往的认识。