儿子因为从小就听睡前故事，上学后在词语的掌握上还算过得去，他也就有些骄傲。为了不让他因为骄傲耽误了学语言，我们便开发了一些游戏，让他在游戏中看到自己不足的地方，同时促使他为了在游戏中取胜而学习更多的词语。

游戏名称：分类词语大比拼
游戏时间：每天晚饭后的散步时间
游戏人员：所有参加散步者
比赛方式：赛前商定好词语的分类范畴，比如是说颜色还是说同义词或者是反义词；是说成语还是四字词语还是任何词语都行；然后就用石头剪子布的方式决定说的次序，也可以按从小到大的顺序来说，一人说一个，不许抢说，如果想不起了就放弃本轮，下一轮想起再说
输赢判定：说词语最多者取胜
游戏举例：
        比如当天的游戏是比赛说成语，而且成语里要包含一对反义词。那么以下词语是符合规定的：七上八下、吃里扒外、黑白分明、上蹿下跳等；
　　如果当天要求就包含动物的成语，则可以说：鸡鸣狗盗、黔驴技穷、照猫画虎等。

游戏趣事：有一次儿子与他姨爹比说带“驴”的成语，他姨爹抢了“黔驴技穷”，他就来了个“三顾茅庐“（在四川话里，“驴”也发“庐”的音）


游戏名称：激情故事讲述
游戏时间和人员：同上
比赛方式：由一人担当评委，另两人参加比赛，角色轮流承担。评委根据眼前所见和即时所想给出３－５个词语，参赛人员立即用这３－５个词构思一个故事，可以只有三、五句话，但逻辑上要行得通；另一种比赛方式是看谁能用这几个词造一个最短的没有语法和逻辑错误的句子。
输赢判定：由评委判定谁的句子或故事更精彩，并给出评判理由。
游戏收益：孩子的口头表达能力大大提高，培养一家三口的感情。

下文为happy_99在【语文，母语，难道也要靠父母来教？】一帖中的精彩回复：

儿子以前语文老师有个游戏：比赛写字。

给出一个主题，比如带提手旁的字，规定时间，比赛谁写得更多。关键在于主题的确实，要考虑孩子的兴趣点和掌握情况。

我们家以前常做的游戏是变魔术：给出一个字，通过添笔画或者加部首变为其他的字。比如给个“子”，就可以变为：字、仔、享、孩什么的。一人变一次，每变对 一个就得一分，如果一方变不出来，另一方连变两次就得两分。还可以定下，一个魔术如果变得非常好，那可以一次就得两分。比如“日”字，我们分别变出了： 由、甲、申、田、目等字后，孩子变了个“旧”字，一下子突破了只在“日”字内部添加笔画的思维，就给他加了两分。

还有个游戏是拼词造句：拿很多很多的字卡，装在一个盒子里，然后每人去抽10张，用手里的10个字（有可能有重复的）来组词造句。根据组词的字数来加分， 两字词分最低，三字词分多些，如果能够弄个句子出来，分数肯定就最高了。这个游戏有个好处，除了字词训练外，还可以训练孩子的组合能力。比如10个字，组 成一个5个字的句子得5分，但剩下的字都不能用了。而如果不组句子，组成三个三字词，则可以得9分，孩子就慢慢学会权衡了。

另外的一个游戏是填词编故事：找个故事，把中间的一些字词挖出来，然后只交给孩子这些空格处，告诉他在空格里填什么类型的词，比如空格一需要填个数字，空格二需要填个颜色，空格三需要填个动作……等填完了，再和孩子一起来读这个故事，会出来令人意想不到的效果。我们有一次把曹冲称象的故事拿出来填，结果就成了“三”头大象，但后面又把象放进了“飞机”里面。但这个故事对家长的时间和精力要求比较多，操作起来会难一点。


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