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儿童教育论坛

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杂谈

最近儿教很多会员反映网站无法登录,三天了吧?!

一个可能的原因是,此前有人以“公关”的身份联络,要求付费删帖,说是“负面的”,“客户”愿意“出点钱”摆平。儿教的原则向来是,不违法、不违规、不违反公序良俗,言论公开,尽可能自由。这个所谓的“负面”帖,既然不违法(违法央视也不会报道吧?),也不违反正常的道德准则,自然是不会答应的。

不出两天,网站遭到一波猛过一波的攻击,中间有没有什么关系呢?完全无关吗?那么这位“公关”的背后,到底站着谁呢?

 

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真好!谢谢!

    写在前面的话:今天是七夕,答应了好久说要写的《当熊爱上蝴蝶》的书评似乎很适合今天写呢~

 

当熊爱上蝴蝶,当我爱上你

文/火棘果子

 

    当我第一眼看到这本书的封面的时候,立刻就爱上了它。明明应该是笨拙无比的熊,却像跳优美的芭蕾似的,手中拿着玫瑰花,跃着

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分类: 语文天地
语文之痛,痛及子孙。继续寻找好的语文教学法~~

 

    前一段时间,郭初阳老师在一个“散文教学”的主题活动上,执教了法国作家于勒﹒列那尔的两则散文小品,这一课郭初阳以其独特的视角、独特的解读、独特的设计让所有的老师(也包括上课的学生)记住了他的散文教学,也记住了法国作家于勒﹒列那尔和他的两则动物散文小品:《天鹅》《蟋蟀》。

一、课堂描述

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分类: 语文天地
原文地址:周末与爱丽丝聊天作者:程玮



这是
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我让孩子学英语,起因是受骗。宝宝才一岁多,上当买了个很差的产品,花了好几千,什么也没学会。我不信这么多钱买回来的东西根本没用,谁愿意信呢——信了,不就是说自己笨,被人骗了么?可是我还是知道,那东西没用,真的没用。那种让人作呕的古板的套路教学,和我在这里晒出来的某网的公开课相比,唯一的好处就是我买的视频里还用了外国人当老师,别的嘛,真没什么好处了。我看视频的感觉,只能说半斤八两,半斤八两。
当然,我那时虽然理性上知道东西不好,但感情上不能接受啊,所以就开始自己跟宝宝说英语了,详情我
推荐TPRS肢体反应故事教学法——感谢Lotusleaf的介绍里说过的(名词我说错了,但做法就是那样的)。误打误撞的开始了英语“学习”,效果或多或少有点,最主要的问题在于,我的宝宝那时还不会讲话,只会偶尔往外蹦一两个词,所以真的有效果吗?我也不敢说。于是我又开始到处找班给孩子上。因为前面上过当白花了好几千了,对待班子我就比较用心,最后就找到了那个我觉得不错的挺贵的外教和孩子玩游戏的班。

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家庭教育中父母须知的概念

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前些天和朋友聊天,说起“第一个孩子照书养,第二个孩子当猪养”,两个人会心一笑。我们大多数人都没机会有两个以上的孩子,所以很多时候,除了自己生活中积累的智慧,还真得照书育儿呢。亲子阅读版这个有关育儿书的帖子做了一些很有益的总结,也许可以帮到正在困惑中的父母。

以下书籍由儿教会员 无事生非 推荐:
父母必读:六A的力量 如何成为你孩子眼中的英雄 

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(养育孩子,目的是什么?看网友讨论孩子的“兴趣”、“自觉”、“习惯”、“责任”,以及父母的“指导”、“引导”、“鼓励”等等,看起来可能未必会特别辉煌,但或许还是能解决一些理念或实际操作中的问题的。原帖孩子没有兴趣的那些事儿,正在热议中。)

 

不止一次的和朋友聊到,孩子对某件事情没有兴趣。不是我的孩子没兴趣,就是他/她的孩子没兴趣。很巧的是,我们多半都很赞成,兴趣是最好的老师,能引领孩子走向未知的领域。

我们的做法呢,各有不同。
有耐心等待的。花到了时候自然会开,要做的只是细心的呵护,和静静的等待,朋友如是说。
有到处收罗讯息,出尽百宝要让孩子生出兴趣的。那个东西很重要,对一个人来说简直必不可少,趁着孩子现在小,还听话,要想办法让他产生兴趣,朋

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杂谈

       5月不减肥,6月没裙穿,7月脂肪堆,8月变大妈,9月待室内,10月更加肥,11月会自卑,12月无三围。下年一月三围变一围,2月过年没有人认出你是谁~~~~~~,MM们你们还等神马。。。。。。我们一起来减肥吧!!!!!

     换季了,把往年的裙子穿上时,发现好多拉链都拉到一半拉不上了,真是悲催。过年也没吃太多呀,怎么又胖呢~~~~苍天呀~~~~~~~~

   
    一个人减肥是独单的,一群人减肥是时尚的。儿教MM我们从现在开始就一起减肥!!!!一起做健身操!!!!

    只需跟帖分享每周减轻的体重,每天的餐单,每天的运动量,又发现有什么减肥食谱特有效~~~~我们互相监督,早日达标。


减肥口号:我们虽不屑于“江湖

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教育

分类: 儿童英语
语法是语言的规则,语言没有语法是胡言乱语。
学习一门外语不学习语法是不可思议的!

但问题的焦点是,该怎么学语法?
论坛很多孩子走的是习得的路线,用人工的手段营造英语的环境,比如看原版绘本、看卡通片、听卡通片上扒下来的音频、听书、和外籍人士在线聊天等。
问题是,习得能否代替语法的有意识学习?不需要通过有意识的学习,靠上述方法能否让孩子从人工语言环境中吸收到语言规则进而达到准确运用语言的效果?

我带着探索的心态去看论坛的孩子们,他们年纪小,但口音纯正,听力很好,口头上可以比较熟练地用英语表达自己,有的阅读水平已远超过同龄的美国孩子。
我非常想知道,这些孩子的英语,还有没有我们汉语语言习惯带来的负牵移?
他们对英语语言规则掌握的面和准确度达到什么水平?

我从孩子们那里观察到这些:
child--childs, 或者 childrens;
She doesn't  -- She don't;
You are -- You is
I am leaving, I leave. -- I am leave. (这个在口语较流利的孩子中不明显)
然后还有过去时态不会用或者乱用
......

通过观
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