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哥哥未完成中文作业，是忘记？还是撒谎？关键在于妈妈冷静的引导
(2020-12-14 10:21:40)
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育儿妈咪育儿 |
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周四就应该完成的中文作业，周五早晨还是一片空白，哥哥说是“忘记了”，但妈妈觉得…是真的忘记了？还是撒谎？第一次敲响警钟的作业风波，妈妈不但不姑且纵容，更不乱为孩子贴标签，关键在于冷静的谈话与引导。
（哥哥帮弟弟将口述的日记录入电脑）
这是两天前发生的事情，星期四，妈妈预约了下午4点钟的医生，也就是说，兄弟俩的网课一结束，妈妈就要出发去医生办公室，因此…这每天课后的中文作业和日记，就得完全由兄弟俩自行解决啦！妈妈不但不监督，而且也无法帮忙。
换好衣服，背上包，准备出门之时，妈妈再一次叮嘱道，“你们要自己完成作业哦，中文作业有写的，还有电脑上的，写完作业再写日记。弟弟有不会的，或自己不会操作的，可以请哥哥帮忙”。
其实，中文作业的流程，也是兄弟俩周一至周四每天下午的惯例，应该已经非常清楚了，但妈妈这天再次叮嘱，一是提醒小弟弟，二是担心兄弟俩因为假日将至而心思早飞了。
妈妈想，如此交待完，应该万无一失了吧？而且也和爸爸大概说了一下孩子们应该完成的事情，虽说爸爸不懂中文，但完全可以起到监督的作用吧！说完，妈妈就放心地离开了家！
看完医生回到家，兄弟俩都在客厅玩，妈妈就随口问了一句，“作业完成了吗？日记写了吗”？哥哥对这两个问题的回答，都是肯定的。妈妈也没多想，毕竟，独立完成作业，也是我们家的常态，所以…
妈妈当时真的认为哥哥按步就班地完成了所有的事情，随后便是晚餐、中文时间、洗澡、睡觉…但第二天早晨，事情发生了变化。
第二天一大早，兄弟俩还在吃早餐，妈妈想到，哥哥昨天的中文作业，是一周的最后一天作业，有造句，是那么3-4个句子，也是小同学这学期需要努力和加强的内容，于是妈妈想，还是看一眼吧！
没想到…这一看，真是傻眼了，昨天的汉字，都没有写啊！而且电脑上的内容，也没写代码，意味着没有完成啊！这是怎么回事？昨天问的时候，不是胸有成竹地说“都完成了”嘛！难道…还是问问当事人吧！
妈妈拿着作业本，和正在吃早餐的哥哥有了以下的对话。
妈妈：你昨天不是说作业都写完了吗？
哥哥：是呀，我都写完了。
妈妈：那这里怎么没写？
哥哥：我忘了。（哥哥看了一眼，感觉也有一种傻眼了的感觉）
妈妈：昨天就一项中文作业，还有日记，怎么会忘了？
哥哥：妈妈，我真的忘了。
妈妈一时间不知该说什么，也不知该如何做，此时已经开始上班的爸爸，也走到厨房，问哥哥，“昨天我也跟你确认了，你说都完成了，这是怎么回事”？
此时的哥哥也闭口不言，是不知该如何辩解？还是不知该如何解释？还是自己也不知道是怎么回事就把作业忘了？
（图片来源于网络）
妈妈趁着小弟弟也还在早餐桌前，于是便又把自己对于忘写作业，绝不姑且纵容的态度摆出来。也是以这天的实例，为哥哥敲响警钟的同时，也是暗示弟弟，作为一名学生，完成作业是理所应当的事情，想在这种事情上与妈妈周旋，那是做梦都别想的事情。
妈妈每天不盯着你们写作业，也从来不陪在旁边，言外之意，并不是一枚“虎妈”，在作业方面，完全是一种放手的态度，但…这并不代表我不关心，我不重视，相反，这是妈妈对你们的信任。
话说，关于中文作业，兄弟俩的班级，确实有同学不完成，与兄与弟，都是知道的，妈妈也是借此告诉孩子们，“别的家长，也许不关心中文作业，但妈妈我，是非常关心的，既然咱们选择每周上课，就要对得起自己的这份付出，任何与中文课相关的内容，都必须按时保质地完成”。
说句大实话，每周两小时的中文课，如果没有作业的辅助，效果绝对绝对不理想。妈妈毫不夸张地说，兄弟俩的中文，达到今天的这种能力，老师们功不可没的同时，这作业，就是一种督促，一种巩固，一种强化，只上课，不写作业？估计连三分之一的效果也达不到吧？
所以，既然妈妈送兄弟俩去上中文学校，那么在作业方面，是绝不会姑且纵容的；公立小学的作业，要按时完成，那么这中文学校的作业，亦是如此。
（图片来源于网络）
哥哥一直在说自己真的是忘了，但妈妈也真是各种怀疑，感觉不可能忘呀！真是疑点重重：
- 哥哥帮弟弟完成了中文作业，难道想不起来自己的作业？
- 周四的造句确实完成了，难道想不到写作业？
- 已经坚持了三年的惯例，怎么会忘？
- 爸爸和妈妈的再三确认，难道不是一种提醒？
…………
说实话，妈妈内心真的感觉哥哥是在撒谎，但又不想为小同学就此而贴上标签，毕竟，
你觉得他象贼，那么越看越象贼的效应，谁都懂，妈妈真不想为哥哥冠上洗不清的“罪名”呀！
妈妈不但没有将自己的怀疑说出来，更没有说哥哥是在撒谎，而是自作主张地说，“好吧，作为你忘了作业的惩罚，那么把上周刚学完的课文，今天抄写一遍”。哥哥无言以对，也只好勉强是答应“好吧”！（这是妈妈冲动与不理智之处，后文将详细说）
（图片来源于网络）
父子仨人都以为这事就此而结束了，但对于妈妈来说，这也可谓才是刚刚开始，而且…如此冲动地处理作业风波，感觉真不是妈妈的育儿风格哦！收拾完厨房，坐在电脑前的妈妈，心里真的有点后悔自己不理智的处理方式，更有点后悔以惩罚而结束作业风波。
但…此刻的妈妈，心中也仿佛是打翻了五味杂瓶，真是酸甜苦辣一应俱全，不仅是因为自己不妥的处理方式，更是因为哥哥为何忘了作业？
哥哥这学期的中文课，因为疫情，都是网课，而且学生比较少，只有哥哥和两位六年级的女生（6年级相当于国内的初一），其中一位女生，貌似每次都不完成作业，而且家长好象也不管不问，难道…哥哥有样学样，也开始如此的作风？
自从学前班开始，哥哥在作业方面（尤其是中文作业），都是非常积极主动的，而且自觉性也不差，怎么…怎么…这二年级了（中文三年级），倒是需要盯在旁边？难道真要将妈妈塑造成一枚“虎妈”？这自觉主动性，哪里去了？真的是因为妈妈不在家，就不完成吗？
话说，妈妈对于兄弟俩的作业，一直都是主权下放的，最多就是问一句“完成了吗”？如果回答是肯定的，妈妈一般是不会检查的，是对孩子们的一种信任吧！难道…哥哥认为妈妈不检查，就可以信口开河？想钻这个空子吗？
（图片来源于网络）
不管怎么样，这天忘写作业的事情，不但哥哥需要认真对待，而且妈妈更要冷静思考。想必这就是“Positive
Time-Out”（积极计时隔离）的功效吧！经过认真而冷静的思考，妈妈似乎也理清了内心打翻的“五味杂瓶”。
一看时间，距离哥哥上课还有5分钟，于是，避免爸爸和弟弟，将哥哥叫进妈妈的房间，关上门，我们来一次简短的私谈吧！母子私谈，这是我们家的常态，所以哥哥也应对自如。
妈妈：哥哥，你可以到妈妈房间来一下吗？
哥哥：好的，我也有话想和你说呢！
妈妈：爸爸和弟弟都不在，你可以告诉妈妈，为什么会忘作业吗？（没有爸爸和弟弟，哥哥更容易告诉妈妈实情，更愿意说出心里话。）
哥哥：因为你昨天走的时候，告诉我要造句，我以为只需要造句呢！（经哥哥提醒，妈妈确实说了造句的事情）
妈妈：但每周四是完成最后一天的中文作业，你应该很清楚呀！
哥哥：对，我知道，但昨天你也说要帮弟弟，所以…我就忘了我自己的作业，对不起妈妈，下次我一定不会忘了。
妈妈：我希望事情真的是象你说的这样哦！
哥哥：妈妈，我保证，就是这样的，而且我下次一定会注意。
谈到此，妈妈觉得，事情应该就是如哥哥所说吧，真的是忘记了。而且小同学也一再强调，“下次一定会注意”，“下次一定不会忘了”。得人之处且饶人，妈妈再追究下去，貌似就是无理取闹了。
（图片来源于网络）
但是…既然哥哥已经道歉了，妈妈对于自己早晨不理智的处理方式，是不是也应该道歉呢？于是妈妈继续说道，“对不起，我知道你最讨厌的就是抄写课文，但早晨还是被妈妈罚抄了课文，这是我的不理智，我向你道歉”。
哥哥没有说话，只是看着妈妈，妈妈继续，“但是，忘写作业，你觉得应该吗”？哥哥小声说，“不应该”。妈妈继续，“那你觉得我们应该怎么办呢”？答曰，“我会补齐昨天的作业”。
妈妈说，“那这样吧，你补齐昨天的作业，那是你应该做的，但今天要额外增加一些，不罚你抄整篇课文了，但你要把第二单元于老师要求背诵和默写的四段话，都抄一遍，行吗”？
“惩罚”还是要实施的，否则妈妈早晨的罚抄课文，岂不变成一纸空头支票？但咱们做点有意义的“惩罚”，好不好？既然这四段话是老师要求背诵和默写的，那么肯定是重要的内容，多抄一遍，也可谓是巩固和加强吧！哥哥倒是也欣然接受，最近学的几段，自己主动默写。
（图片来源于网络）
“明亮-妈咪”：美国认证正面管教讲师（CPDPE），留美工商管理硕士（MSBA），育有一对可爱的中美混血宝贝，生活中特别关注中西育儿之异同，崇尚快乐自由、顺其自然、寓教于乐的美式轻松育儿理念。
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