自从哥哥出生，妈妈就开始了双语育儿之路，如今已经坚持了6年有余，效果如何？生活在英语的大环境中，而且家中的爸爸又是只说英语，兄弟俩除了一口流利又毫无口音的中文，哥哥也开始了简单的中文读写，效果不言而喻吧？

也许有的朋友会说，兄弟俩真是不简单，真是纯正的双语宝贝。其实，妈妈想说的是，如果自从出生就开始两种语言，那么两种语言就都是母语，音符早已注入脑海之中，那么随后，只要坚持与加强，听说只是一种音符的输出与反馈，肯定是没有问题的。

对于兄弟俩来说，都是小菜一碟，而对谁的挑战最大呢？如题，绝对非妈妈莫属！不可置信吧？听妈妈慢慢道来！

【思维转换】也许有的朋友会说，既然妈妈流利双语，那么这双语之间的转换，应该也不是问题吧？错！正是因为双语流利，妈妈才非常了解这其中的难处，和爸爸说英文，和兄弟俩说中文，这其中不仅仅是语言的转变，而是思维的转换。

有时和哥哥说着说着中文，转而再与爸爸说英文，别说，心里还真得默默地告诉自己，“不能再说中文了，我现在要开始说英文了”，不论是遣词造句，还是思维思路，都是一种很大的转变。而且经常性地，妈妈也会无意识地和爸爸说中文，想必应该是一种惯性思维吧！

【英语解释】虽说学前班的哥哥，是中英双语共同进步，但一些关于学校或课程方面的知识，妈妈还真必须用英语来解释，这样不但哥哥觉得老师和妈妈是同步的，而且小同学接受起来也比较快。

比如说，下图中“水的循环”（Water Cycle），哥哥第一次遇到之时，我们还是在家庭教学，那些词汇，如Condensation，再如Evaporation，说心里话，妈妈好象也没必要去查专业的中文词汇吧？那怎么办？只能硬着头皮用英语来解释与教学，对妈妈来说，是不是一大挑战呢？

【意会言传】很多的时候，尤其是涉及到需要使用“正面管教”方法之时，妈妈真是觉得，如果直接用英文与哥哥沟通交流，那将是简单得多，毕竟妈妈的“正面管教”是在美国学习的嘛！但转念一想，不行，为了加强哥哥的中文学习，妈妈必须转变思维，以中文来沟通。

英文转变中文，不仅仅是字句之间的翻译，而是一种译意，很多时候，是一种“只可意会而不可言传”的感觉。也正是缘于此，很多时候，妈妈真的是要绞尽脑汁地想，如何用中文沟通？才可以达到同样的效果？难不？确实不易！

【对应词汇】妈妈在中国长大，又在美国生活了十余年，一些词汇，尤其是生活中的常见词，很多时候，想找到中英文对应的，还真不是一件易事。比如说，妈妈告诉哥哥，“上课注意听讲，不要捣乱”，那么，这“捣乱”一词，和生活在英语环境中的哥哥如何解释？相对应的英文词，又是什么？

再比如，老师说哥哥上课时“Silly”，转变成中文，这个“Silly”，又是何意？虽说Google翻译中，“Silly”一词有如此之多的中文解释，但还真没有老师所谓的“Silly”之意。怎么办？妈妈只好“摒弃”自己的中文词汇，尤其是与学校和学习相关的，再次将英文词汇从头学起，感觉这真是，哥哥上学后，妈妈新的学习生涯又开始了。

而且的而且，妈妈与哥哥关于学校的交流中，还必须使用小同学熟悉的词汇，如“Walking Feet”或“Indoor Voice”，否则，不但是鸡同鸭讲，哥哥不知妈妈所言何物，而且妈妈的沟通交流，也丝毫起不到任何的作用啊！

妈妈最后语：说心里话，兄弟俩还未入学前，妈妈自己带着两个小朋友，还真没觉得双语对于自己来说是个挑战，但随着小朋友们接触大环境越来越多，知识面越来越广，也随着弟弟的不断长大，妈妈还真觉得，很多的事情，很多的话题，还真必须用英语来沟通交流，效果才会立竿见影，小朋友们才会更清晰明了。