一日三餐，餐前准备（分筷子、摆碗、端简单饭菜之类）、餐后收拾桌子、洗简单的餐具、擦桌子、清洁地面，基本都是三岁明明的任务。当然，明明结束之后，爸爸或妈妈还是会把桌子再擦一遍、碗盘再洗一次，但为了鼓励小朋友参与家务劳动的好习惯和热情，再收拾一遍的工作，都是等明明睡觉后再进行。（这里先来分享一张随拍，更多的照片见文末处）


一般来说是这样的，每次明明自己吃完了，都会问爸爸妈妈有没有吃完，如果大家都吃完了，小朋友便会把碗盘撂在一起（一般是2-3个），把筷子或勺子都放在一起，分几趟地送到水池里，而且还知道轻拿轻放；然后便拿来抹布擦桌子；擦完桌子，便是搬着小椅子站到水池边洗碗；洗完碗还要擦干，再请爸爸或妈妈收回碗柜；最后便是拿着家中的小型吸尘器清洁餐桌旁的地面。

与其说，三岁的明明做家务，是一种生活技能的学习，是一种情商的培养；倒不如说，对于爸爸妈妈来说，更是一种挑战与学习。

【不打击热情】对于三岁的小朋友来说，正是动手能力强、参与劳动热情高的年龄段。明明要求帮妈妈洗碗，其实是给妈妈添乱、越帮越忙，但即便如此，妈妈也没有拒绝小朋友的劳动请求；多次拒绝，不但是对明明劳动热情的打击，而且日后再想让小朋友参与家务劳动，就会是件很困难的事情。

【培养责任感】有的妈妈说，小朋友做家务，一定要给报酬，有报酬才有动力，但妈妈并不是这么理解的。明明主动要求做家务，爸爸妈妈是从来不给报酬的，而且也没有因为此而给小朋友买过任何一件玩具，倒是口头的表扬与鼓励一点也不吝啬。这样做的目的很简单，就是为了培养家庭责任感，明明是家庭的一员，就应该和爸爸妈妈一起做力所能及的家务；有报酬、有奖励，那么做家务这件事的性质，就完全变了。

【鼓励胜强制】对于家务劳动，爸爸妈妈都会有偷懒和懈怠的情绪，更何况三岁的明明？小朋友因为贪玩也有不想洗碗或擦桌子的时候，偶尔地爸爸妈妈会顺其所愿，毕竟年龄还小嘛；但很多时候，妈妈会采取夸奖或鼓励的形式，说明明是如何得能干、是妈妈的好帮手等等。强制的命令容易让小朋友产生逆反情绪，而鼓励与表扬，恰恰可以使明明更顺从妈妈的意愿。

【不断高要求】妈妈对于明明洗碗和擦桌子，最初所采取的态度是，这是一种劳动习惯的培养，明明只要愿意做就不求结果和效果地满意；而随着时间的推移，妈妈便提出更高的要求，比如说洗碗一定要洗干净而不是湿一湿水就可以、擦桌子也要擦干净而不是抹布一抹就可以了。

【练习与技巧】当然，对于明明【不断高要求】的同时，妈妈也会教小朋友一些技巧，也可以说是先练习、后技巧吧！还比如说擦桌子，刚开始的时候，妈妈都是请明明擦自己用餐后的小范围桌面，也算是最初的练习，不要求干净程度；等明明熟练掌握并能够擦干净之后，再擦整张桌子，并且教明明，擦桌子要顺着一个方向、一点一点地向前推，不要画圈，更不要左一把、右一把，然后把抹布洗干净，再这么擦一遍就可以了。

【餐前学数学】说到明明餐前摆碗筷，妈妈认为，这也是与明明玩“数学游戏”的一个好机会，不但可以教小朋友数数，而且还可以教一些简单的加减法，比如说，“每人要用2支筷子，那么爸爸妈妈两个人一共需要几支筷子”等等。不但教了数学，而且还实现了体力劳动与脑力劳动的完美结合。

妈妈最后语：记得明明第一次参与家务劳动是在20个月之时（“20个月明明参与家务劳动的六点收获”），还是和爸爸一起打扫卫生，而从此以后，就是一发不可收拾，现在真是妈妈的好帮手。有时家里来了客人，刚开始会对明明的能干惊喜加赞扬，然后便是对爸爸妈妈的大胆有些不知所措，再就是爸爸妈妈得了个“虐待儿童”、“擅用童工”之嫌。好吧，不管大家对爸爸妈妈持何“高见”，一起来欣赏“小童工”干活的照片吧，看明明干得是不是象模象样呢？