学生分层教学和个性辅导策略一

考虑分层教学，采用多样化的“滴灌”教学，分块梳理。班级学生掌握情况较好，可将班内统一学习新课与课后补学巩固讲解并行；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，教师应给予特别辅导补教，也可采用“兵教兵”的教学方法，让学得好、学得透的学生对他们进行学习上的帮助，最终能跟得上其他同学的学习节奏。鼓励教师针对本班实际，继续充分利用国家、省、市各类优质课程资源，或者录制小视频、微课等形式，实现线下与线上双轨并进，创新教学模式，给学生以“自助餐”式的自主学习材料，满足不同层次学生自主学习的需求，特别是兼顾不同群体学生的特点，开展线上答疑等学业指导，拓宽学习时空。