如何有效选择教科书中的题目作为课堂练习题？

让学生参与练习内容的选择，将选择权适当转交给学生。如，在新授课的练习环节，我先让学生把教科书的习题浏览一遍，然后由学生交流要做哪些题目。

练习，不要只追求数量，不讲究质量。其实，学生选题的过程也是练习的过程，在选题的过程中，学生是在认识题目的特点，也是在分析自己的学习水平。学生越是主动参与问题的选择，学习就越是兴趣盎然，这样的练习过程往往更富有魅力与挑战性。当然，我们也要防止完全放手任学生选择与教师全面包办控制两种极端化行办。