一、篮球运动的产生发展

1起源

篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的。当时，由于在寒冷的冬季，人们缺乏室内进行体育活动的球类竞赛项目，奈史密斯便从工人和儿童用球向“桃子筐”投准的游戏中得到启发，设计将两只桃篮分别钉在健身房内两端看台的栏杆上，桃篮口水平向上，篮筐上沿距离地面3.04米（约10码），用橄榄球作比赛工具，向篮投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过奈史密斯与同事们反复商量才定名为“篮球”。

2.发展

篮球运动在100多年的发展历程中，规则在不断地更新，技战术也逐步得到提高。30年代以前的篮球运动处于传播和推广时期，技术和战术尚处于初级阶段。30年代以后，篮球运动登上了国际体育竞技舞台，世界性的比赛推动着篮球技术、战术的迅速发展，技术动作、战术组织和训练方法逐渐提高。1932年，刚诞生的国际篮联以美国大学使用的篮球规则为基础，制定了第一份世界统一的竞赛规则。此后，到1948年的10多年间，规则曾多次修改，促进了篮球攻防战术的变化运用，提高了攻防的速度。进入50年代，世界各强队普遍重视和发展高度，高大队员在高空争夺中占有明显的优势，但灵活性差，技术单调，篮下死打硬攻，因而战术呆板，使比赛速度受到影响。针对这种情况，1956年国际篮联对规则进行了修改，扩大了限制区，增加了30秒和干扰球规则。60年代是高度、技术和速度同步发展时期，世界各国开始重视进攻和防守的均衡发展，在发展高度的同时，加强了高大队员技术和灵活性的训练。70年代是高度、技术、速度相结合、相统一并持续发展的阶段，投篮技术中出现了空中换手投篮，各种单、双手扣篮。80年代以后篮球运动是在高水平上的全面攻守对抗，同时，技术全面、特长突出的明星队员在队内的作用举足轻重。

如今，篮球运动在全世界开展得极为广泛。奥运会篮球比赛、世界篮球锦标赛、NBA、等一系列重要赛事，吸引了数以亿计的观众。大家关注的不仅仅是比赛的胜负，更为重要的是欣赏运动员精彩的表演，并享受这项运动带来的快乐。近年来，我国的篮球运动也有了长足的进步，不仅成功举办了CBA、CUBA、大学生篮球超级联赛、全国高中篮球联赛，而且国家队已经“冲出亚洲、走向世界”，在世界大赛中取得了可喜的成绩。其中，值得赞赏的是：姚明成为2002年NBA“状元秀”。此外，诞生于美国街头的“三对三”篮球，在我国也受到社会各界群众尤其是青少年学生的喜爱，吸引了众多人员的参与。

二、影响小学篮球运动发展的因素

小学篮球属于基础课程，但在实践过程中依旧受到一些阻碍，具体表现如下：

1.学校场地设施

一些农村学校连一个标准的篮球架都可能无法满足，甚至连可用的篮球也是屈指可数；而在城市由于土地分割不均匀，导致大部分学校活动场地不足。以上这些原因，大大制约着学生的感官认识，也限制了学生学习篮球的积极性。

2.学校老师专业知识

不论是体育老师，还是学校的其它老师，在传播篮球文化时，有时对一些基础的知识传递错误或者思维局限，都会造成学生一定程度上的认识错误，对学生感兴趣的运动无法给出一个正确的指引。

3.学生对篮球运动的认识

说到学生对篮球的认识，不得不说的是一个家庭、一个地区的运动文化对孩子的影响是举足轻重的，良好的运动氛围带给学生的是积极的学习认知、克服困难，那么对学生学习篮球运动的带动也是积极的，反之，则会滞后。

三、小学篮球运动开展的适宜模式

1.立足体育课堂，全面开展

小学篮球运动只有立足于课堂才能更好的开展，将篮球纳入小学体育课程中，结合学校和学生情况分阶段分层次，创编适合于本校的内容。根据新课程标准，将持球、拍球、运球、篮球规则和基础常识合理编排到整个小学阶段，这样也能帮助学生扫除部分盲区。

2.结合课间活动，有序进行

课间操是中小学学校体育的重要组成部分。是全校师生每天共同参与的集体体育活动，是反映学校管理水平和学生精神面貌的一面镜子，质量高的学习课间操有利于学生锻炼身体，矫正学生不正确的动作行为习惯，同时，巩固学生基本体育活动锻炼，为今后锻炼提供基础。目前，各学校课间操形式多种多样，内容也不尽相同，篮球运动在中小学中受到广泛喜爱，并越来越流行，将篮球运用于课间操中，不仅可以规范学生篮球的基本技术，更可以达到健身锻炼的效果。形成学生参加“快乐篮球”的主题，动员学生及教师一起参与到篮球运动中，利用大课间操和课外活动进行篮球活动，从而推动小学校园篮球的开展和普及，通过实践让全校师生感受到篮球的魅力和对学生发展的积极作用。^[1]

3.组建学校篮球队伍，多中求精

在体育课堂的基础上，组建学校篮球队，对学生基础技术和动作要求更高，同时也符合区别对待的原则，对有特长的学生加以培养，来带动整个小学阶段篮球运动的发展，培养竞技篮球后备军。

4.花样篮球，玩出新花样

花式篮球是篮球的一个分支，也是街头文化的一种，其起源于美国篮球圣地纽约市哈林区洛克公园，是篮球运动的一种延伸。融合上强劲的Hip-Hop音乐，其表现形式有街球实战与花式表演。花式篮球挑战篮球极限，展示自我，代表着对篮球技术和表演的追求。将花式篮球加入了中小学的体育课，学生可以充分地体会到篮球运动的乐趣，又可以锻炼身体。但花式篮球对参与者基础要求较高，怎样均衡学校、学生、技术需要考虑，而在表演性技术技巧的选择上也需要作细致的考虑。（昆明经开区金佳燕）