引导教育青少年，着重要做到下面四个尊重：

1. 尊重青少年的面子和人格

教师和家长在教育青少年的时候，一定要注意方法方式，要坚持以正面教育和表扬鼓励为主的原则，多从正面引导青少年，多给青少年以肯定和表扬，可以不批评的就不要批评，不得不批评的，要十分注意言辞、语气、态度、时间、地点与场合，要使青少年感到教师的批评完全是为了关心他和爱护他。在任何情况下，教师都不能有狠狠收拾和整治青少年、要扫青少年的面子的想法和做法，都不要使用过激的、有伤青少年“面子”、有辱青少年人格的语言。

2.尊重青少年发表不同意见的权利

在教育青少年的过程中，教师和家长要有民主作风，要容许青少年说话，要鼓励青少年独立思考和勇于发表自己的意见。即使青少年的意见与教师的不一致，甚至是错误的，教师都要耐心听，要让青少年把话讲完，然后再耐心地给青少年以指导和帮助。无论在什么样的情况下，教师都不能“封”青少年的嘴，都不能以教师的地位压青少年。特别是在青少年有缺点错误的时候，教师要容许学生说明情况，容许他们为自己申辩，决不能因青少年申辩而批评青少年是不肯承认错误。不过，教师要时刻提醒和教育青少年，必须用文明礼貌的语言和态度跟大人讲话。

 3．尊重青少年的正当兴趣爱好

有的教师和家长认为，青少年只有把功课学好了才能有课外的兴趣爱好。这种想法是不全面的。当然，学生的任务首先是要学好功课，但是，学生没有学好功课的原因很复杂，所以，功课学得好还是学得不好的学生，都有权利有自己正当的课余兴趣与爱好。古今中外功课没有学好，而在课外的发展却大有作为的人也大有人在。爱迪生就是最典型的例子。因此，教师既要教育青少年努力学好正课，又要尊重他们正当的课余兴趣和爱好。教师要做的是帮助青少年正确处理好正课学习与课余爱好的关系，而不是强迫青少年放弃 正当的兴趣爱好。

 4. 尊重青少年的“秘密”和“隐私”

 青少年随着年龄的增长，“秘密”和“隐私”会逐步增多，对此，教师和家长要充分理解和尊重，决不可以强迫青少年交代他们的“秘密”。

  苏联教育家、列宁的夫人克鲁普斯卡娅说过，最难教育的就是 “小大人”。克鲁普斯卡娅所说的“小大人”，就是十几岁的青少年。这些“小大人”之所以“难教育”，就是因为他们处于心理发展的巨变期、特别是进入了心理断乳期。只要教师充分把握好他们的心理特点，并善于根据其特点因势利导，“难”就可以变为不难。