什么叫文字的厚重感？就像是一语双关一样，一个字，一个词，一句话，能同时表达多种含意，多种味道，有多个讲究，就是文字的厚重感。

整理者：榕-迟迟、北京-乐妈、江苏—通妈

作文讲评《撑伞》（二）

讲评时间：2013年3月20日下午

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回顾一下。昨天讲到“身子”的第一句：

突然，乌云密布，天空变得阴沉沉的。伴随而来的是狂风大作，飞沙走石，吹得妈妈和小红都睁不开眼睛。

对此，我们把低年级孩子不容易掌握的“乌云密布”进行了通俗化，变成了：

突然，天把颜色一变，阴沉沉地拉下脸来。接着，它像憋足了劲似的长呼一口气：呜——于是狂风大作，树叶飘下来了，沙子扬起来了，吹得妈妈和欢欢都睁不开眼睛。

在点评文中，要去体会“呜”的声法；

再去体会“树叶飘下来了，沙子扬起来了”上下对称的意境之美。

【来看原文】：

天空中划过一道道闪电，轰隆隆的雷声一阵紧似一阵，紧接着便下起豆大的雨点。妈妈急忙地拿出雨衣给小红穿上，这时雨已经下得很大，倾盆大雨落在地上溅起一朵朵水花。

在这一段中的文字没有问题。特别是“轰隆隆”的声法，显得有声有色。还要有对称的意识，用对称去写，文章的节奏感更强。

天空中划过一道道闪电，轰隆隆的雷声一阵紧似一阵，豆大的雨点被响雷打落下来。雨点落在地上，溅起朵朵水花。雨点打在树上，噼哩叭啦！雨下得很大很大。

点评文中“天空中划过一道道闪电，轰隆隆的雷声一阵紧似一阵，豆大的雨点被响雷打落下来。”这是运用了驴头不对马嘴的技法。本来雷声是雷声，雨点是雨点，一个是驴头，一个是马嘴，亲不到一块去。但此时把两个本来不搭界的事物，通过拉郎配的方式联系在一起，就有了不一样的味道。

--------------------------------------可参考《作文多大点事儿——提高篇》的内容。

此外，“雨点落在地上，溅起朵朵水花。雨点打在树上，噼哩叭啦！”是以对称句的方式呈现的。同时，也注意运用了押韵，把“花”与“啦”同韵，这样读起来就朗朗上口。

《作文多大点事儿——基础篇》中讲到过雪的六个写法，也就是说雪是可以通过色法、声法、香法、味法、触法与意法来写的。同理，在本文中，雨点落下来的时候，“溅起朵朵水花”运用了色法；“噼哩叭啦”运用了声法。这样就把雨点写得有色有声，立体多样了。

【继续看原文】：

这样的场景，正好被刚放学的小明看到了，他赶忙跑过去，给她俩撑伞。小红和妈妈觉得怎么不下雨了？回头一看，这才知道是小明正在为她们两个落汤鸡撑伞呢！小红和妈妈异口同声地说：“谢谢你，小明。”小明微微笑了一下算是回答。

可以这样调整：

这时，帅帅正好路过，他看到了两只浸泡在雨里的落汤鸡，赶忙跑过去，给她俩撑伞。欢欢和妈妈觉得怎么不下雨了？回头一看，这才知道是帅帅正在为她俩撑伞呢！欢欢和妈妈异口同声地说：“谢谢你，小帅帅。”

原文写到了帅帅正好放学路过。就简练而言，是放学路过，还是吃饭路过，还是约会路过，都不重要，重要的是路过，看到了一对落汤鸡。同时，原文中有一句欢欢和妈妈“回头一看，这才知道是帅帅正在为她俩cheng伞呢！”这个语句还是有些小问题，主人翁有错位的感觉。“我”就是落汤鸡，落汤鸡就是“我”，哪有“我”看“我”，落汤鸡说落汤鸡的呢？所以，这个地方要稍加调整，帅帅看到了落汤鸡，然后过来提供帮助。“我”和妈妈回头一看，原来是帅帅在帮我们撑伞。

【来看结尾】：

小明真是个雪中送炭、雨中送伞、乐于助人的好孩子呀！

从文字的表达上来看，这是很棒的对称句，“雪中送炭”对“雨中送伞”。同时，文字中还注意到了押韵的因素，非常值得表扬！小朋友一定要有这个意识，这个基本功，会对将来文字的运用打下很好的基础。

昨天群里有妈妈说，头一次听说还能把韵律融在作文中的。这是中国文字特有的现象。简单来说，中国的文字，是音形意三者统一，西方的拼音文字是有音有意而无形，这是一个区别。第二个区别是，中国的文字，一个字是一个音节；西方的文字（准确来说叫词），一个词，可能有一个音节，也可能有两个、三个甚至是四个音节。举个例子来说：老师——汉字就是两个音节，发两个音，一个字一个音节；而英文中“老师”的英语是teacher，一个词是发两个音的。汉字一字一音，更有规律可循；英文一字多音，很难有规律可循。可见，中国的文字在表达中，韵律的特点更为突出。

再比如说：结合短音节、多音节甚至是长音节，就有了语法中一个特有的现象，叫短句式与长句式。短句式与长句式，从音声的角度讲，就是短音节与长音节。

举个例子来说，用短音节（短句式），来表达今天要求听课的妈妈的感觉（您的要求）：早！早了！太早了！

要是用长音节也就是长句式来表达：你们七点还没到就吵吵着要求讲课，难道不觉得太早了吗？一个是贵人语迟，一个是快人快语，音节不一样，句式就不一样，表达的语态、语意也不一样。这些道理在《启蒙篇》中有系统的说明，这里就不展开了。

回到本文，昨天的讲评中，讲到了要给主人翁起个名字，这个名字既要能体现文中的主题，如果同时能体现出音韵之美、音韵的和谐就更好了。所以在本文的结尾，可以换个方式来表达：

现在，太阳出来了。欢欢看着帅帅，帅帅看着欢欢，妈妈看着他俩，说：“每一把撑起的伞，都藏着一朵朵的爱。”

之所以在一开始起名欢欢，为了体现出这个小女孩看到雷打雨落时，还是用欢快乐观的心态；之所以用帅帅，为了体现出小男孩帅气大方、乐于助人，并且外表帅、心里美的意思。同时，也为了在结尾的时候，稍加注意音韵的和谐。太阳出来的“来”与“帅”、“爱”押韵，欢欢的“欢”与“伞”也押韵，这样读起来就朗朗上口，耐看耐读。

这样文字的厚重感也就相应增加了，什么叫文字的厚重感？就好像是一语双关一样，一个字，一个词，一句话，能同时表达多种含意，多种味道，有多个讲究，就是文字的厚重感了。再举个简单的例子来说，有句唐诗：东边日出西边雨,道是无晴却有晴。这里的“晴”，直接指的是天气，是指晴天；但从发音上来讲又表示的是“情”，表示的是一个女子看到下雨的时候，这边在下着雨那边却放着晴，因此心情上，既喜又愁，有才下眉头又上心头之意。所以这个“晴”，就起到了晴天与情感两层意思，这样的文字才叫厚重。

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