整理者：山东-树妈、佛山-罗罗、北京虎妈

继续讲《济南的冬天》，还是讲第一段——文章的开头。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 

在上一课中，讲了对称的意义，讲了写黑以白的技法。现在我们看原文，济南的冬天有什么不一样呢？两个字——温晴！

作文是形象思维与逻辑思维的统一。但在很多人看来，作文只是形象思维,只要有好的想象，就能写出好作文。这种想法，只对了一半。我们来看原文，就明白“温晴”这两个字是如何通过逻辑推理出来的。

本文的开头，讲北平的冬天是有风的，而济南的冬天是没有风的，由此而推理出“暖”；后来讲的是伦敦的冬天，是见不到太阳的，而济南的冬天是能看到太阳的，由此而得出结论“晴”。同样，我们还可以从文中体会到，这个“暖”，不是赤日炎炎的暖，而是冷中的暖；这个晴也不是“响亮”的晴，而是冬天里的暖晴。正是因为这样的推理，这样的逻辑，才显出文章的结构严谨、表达有序。

语言，如不建立在结构与推理上，那是散乱的语言。散文，也要建立在逻辑的基础上，未建立在逻辑基础上的散文，只能是“散的文”。所以只谈“作文需要想象”这种说法的人，还没领会作文的精髓，作文是一个有序的表达。

文章，“文”是文采，是形象的思维；而“章”则是章法，是推理，是有逻辑的思维。所以从思维的角度讲，孩子的作文写得不好，一定是思维的训练没有培养好。写好作文、通透的作文，那是比较好的形象思维与逻辑思维的训练。有了这样的逻辑，写文章就有条理了。

我们举一个例子，用逻辑的方式来写“我的妈妈”。

有的人鼻子很高，我妈妈的鼻子却刚刚好；有的人的嘴巴很小，我妈妈的嘴巴也刚刚好。妈妈的鼻子与嘴巴搭配在一起正正好好，所以我的妈妈最漂亮。

同样，字数也是可以通过逻辑的方式凑出来的。

我们来看下一段：

　 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

在第一段中我们已经知道，作者是通过比对来讲济南的天气是“温晴”的。而在这一段中，作者是通过对地理位置的分析，运用文学的笔触来写济南为什么是“温晴”的。

有点地理常识的人就知道，城市往往是建立在平地开阔之处的。比如说：云南的城市是建立在高原的平地之处的，通常我们在地理书上称之为“坝上”；而西北的大部分城市，是建立在走廊上的，换句话来讲，就是建立在过去的河道上的。因为河水的冲积，因而形成了平地，又因为河水改了道，所以就成了旱地，就可以建立城市。因此，在西北的城市中，我们往往可以看到：东西长，南北狭。东西是原来河流的走向，南北两边都有山脉。这是讲的一个地理知识。

另一个地理知识：比如说四川盆地，是在高原中凹进去的一块，四周是山，像个盆子一样。因此，四川盆地的气候就相对独立。冬天，外界的冷空气不易侵入；而夏天，因外界的热空气又不易进入，所以相对而言，就是冬暖夏凉。简单地讲，这就是地形、地貌对于一个城市的影响。所以，在本文中，我们就可以知道作者是通过文学的形式在讲地理，在讲为什么济南的冬天是“温晴”的。

同时，我们还要注意到——也是我们平时所讲的：“作文头、身、脚，段落帽、衣、鞋”。在本段中，作者写了一个帽子——设若单单是有阳光，那也算不了出奇。意思还是用文学的形式来表达济南为什么是“温晴”的。除了阳光照射的因素以外，与济南所在的地理位置——纬度有关，还与济南的地形地貌有关——四面环山，“只有北边缺着点口儿”。正是因为这两个因素（特别是地形地貌的因素），所以济南才像在“一个小摇篮里”，才“这儿准保暖和”。

在本文中，还要介绍一个技法——移花接木、张冠李“代”。正规的修辞书上，叫借代。这个技法在即将出版的新书中会有系统的介绍，我们在这里先来熟悉一下。所谓的张冠李“代”，就是把姓张的帽子戴在姓李的头上。张冠李“代”最常用的一个手法，就是“先喻后代”，或者说“先意后借”。

在本文中，我们看到作者用了一个意法，或者说用了一个比喻来说济南因为四面环山，所以就象一个“摇篮”——这是先意。接下来的写法，就是用这个“意”来指代济南。于是，我们可以看到原文：它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。我们再把原文作一个简化，就可以让大家看得更清楚了。

济南因为四面环山，所以象一个摇篮一样。人们在这个摇篮里，感到很保暖、感到有了着落，有了依靠。

在这，特别要强调的是“张冠李戴”，这是一个很重要的技法。一则可避免用词的单调，如本文而言，不能一路济南、济南、济南地写下去；一则可让文章有趣而生动、形象而贴切。

举个简单的例子来说，还是以《我的妈妈》为例。我的妈妈生气的时候像只大老虎。今天我回家了，妈妈知道我做错了事，我的妈妈没有生气。这样写“我的妈妈”重复较多，读起来无趣。如运用先喻后借的方法，就可以得趣：我的妈妈生气的时候象只大老虎。今天我回家了，“大老虎”知道我做错了事，却很奇怪地没有生气。难道我的妈妈今天变成一只“病虎”了吗？这样写，是不是得趣很多？

看到大家举起的手，我想说：小手们今天听讲很认真——这不也是张冠李代吗？看到昕妈笑的时候那快乐的大门牙，方才知道，“大门牙”今天听课最认真。

我们再来看看，前一段时间我们在群里讲评了一些孩子的作文，有一篇叫《可爱的鹦鹉》，其中一个片段中，有关于这个技法的运用。（作者：苏州工业园区二年级8岁甘雨帆）

今天，我在开心农场里看见一只可爱的鹦鹉。

这只鹦鹉的颜色太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空中。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。

鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，赤色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！

这个片段是用借代的方法，来一个驴头不对马嘴句：前面比喻鹦鹉像白云，后用白云取代鹦鹉。先说鹦鹉的眼睛蓝得像天空，又接而张冠李“代”用“天空”取代“眼睛”。

这样写，还怕文章不生动吗？

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讲评时间： 2012年2月29日下午

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