感恩遇见，来到新网师开启新生活结识新伙伴，加入共同体。加入新网师一个月来我们在郝晓东老师所写的《未来教师》一书中寻找自我镜像，聆听《开学第一课》的三个板块知道了如何开启阅读写作，怎样能写出高质量的课程作业，感动于成为未来教师特质的呼唤。很幸运被郭小琴、孙国香等老师推荐成为新学员优秀啃读者，第四期“云端对话”十位成员之一，9月9日在云端进行了分享。

正如郭小琴老师所说：走上这个栏目平台的老师们注定是一粒又一粒在啃读之后，自身汇集了经典著作之光的传播新教育理念、新网师专业学习精神的火种！用激情点燃激情，用思想碰撞思想，用理论指导实践，用实践论证着教育经典中的观点。一千多名新学员中，只有十位走进这样的场域。

“追寻理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神”在召唤着每一位走进新网师的尺码相同人。下面是我的发言稿：

  幸福的新网师学员：大家好！我是223339号学员杜彦阳。感恩遇见，来到新网师开启新生活结识新伙伴，加入共同体。我们在郝晓东老师所写的《未来教师》一书中寻找自我镜像，聆听《开学第一课》的三个板块知道了如何开启阅读写作，怎样能写出高质量的课程作业，感动于成为未来教师特质的呼唤：

成长源自内心的召唤： 每一个教师的心中都有一个愿望，希望成为一名好教师，在服务学生成长的过程中，也让自己获得更好的成长。 我是一位从教22年的初中化学老师，平时喜欢读书学习。于漪老师说：“教育的生命力就在于教师的成长和发展，教师的真正成长与发展在于教师的内驱力。”只有教师内心的深度觉醒，才会真正成长。你的业余时间里，藏着你的未来。2011年开通了“叶雨新浪博博客”，利用每天工作的闲暇时间，记录教育教学中的美好。2014年6月开始制定了每月至少读两本书的阅读计划，读完后写读后感或心得发在博客里，一直坚持到现在。

正如郝晓东老师《未来教师》所强调的：教师的专业发展除了必要的技术，更重要的是要改变认知模式，否则自身很难有大的突破。认知模式，是一个人思考、行为的发动机，是观察认知世界的眼镜。认知模式不变，自我的认识和行为就很难改变。 

成长的助推器：挑战 读书写作加速了成长，开阔了视野，提升了认知。但大多数情况下，熟知并非真知，知道不等于做到。很多时候好像明白某个知识，但一接触实际却发现不知道如何运用，缺少理论与实践的路径和方法；有的知识，即使了然于胸，心领神会向他人表达时，也往往语无伦次，表达不清晰，对概念、原理理解不透彻，没有融入自己的认知体系中。

例如，学了很多理论破解不了现实问题，没有把理论与自己的教育教学中的问题进行联接，深入思考不够，没有领会内涵。对于一个概念、理论的掌握，要经历一个“浪漫、精确、综合”三阶段螺旋循环上升的过程。浪漫阶段，初次接触充满兴奋与好奇，引发思考；精确阶段，深入思考，领会内涵；综合阶段，概念或理论已经完全纳入自我认知结构中，成为分析问题、解决问题的一种本能。解决不了现实问题，大多数是停留了在第二阶段。但要把概念或理论完全纳入自我认知结构中进入综合阶段，首先要打破大脑中原有旧的认知，大脑会反抗，产生畏难情绪。

正如郝晓东老师所说：新网师的真正价值，某种程度上说就是这种难度。真正的学习是个体在突破舒适区，不断克服困难，挑战自我的过程中完成的。深度阅读就要读经典，就要突破“舒适区”读一些有难度、不喜欢阅读的书。暑期，跟随读书群读了佐藤学的《静悄悄的革命》、哈蒂的《可见的学习》、刘铁芳的《以教学打开生命：个体成人的教学哲学阐释》等、受新网师《开学第一课——实现专业发展》周丽萍老师“配乐朗读、线上分享”的启发，在喜马拉雅录制朗读音频，出声朗读，让语言沁入身体，用耳朵听到的话，容易在大脑里形成影像，所以精神自然而然就集中，倒逼自己阅读更专注。

成长的关键在于不停的读写： 坚持了近八年的阅读，大多是独自阅读，做摘抄笔记，偶尔也画思维导图，书的内容记得甚少，大多只记住书名和作者。但参加读书会领读的书或者是到某个学校做报告的那些书，能说出的脉络和核心内容。原因是在准备领读或讲座的过程中，要反复思考、领会内涵、与实践联系形成案例或故事，这就是《未来教师》中指出的“自己读书+进行操练+输出讲授”。“输出讲授”就是通过言说或者书写去教别人，而教是最有效的学习方式，促使自己深度阅读。

要让深度阅读发生，提升阅读力和学习力，“啃读”是最有效方法。在新网师严格的学习修行中，逐步改变认知结构、提升阅读力。就要坚持啃读，随时打卡记录阅读体会、批注原文、画思维导图、要用书中的观点剖析，解决现实中的问题。

坚持十多年因为新浪博客加强了维护，发文、评论互动有很多不便，8月1日注册了自己的微信公众号。假期阅读还阅读了威林厄姆的《学生为什么不喜欢上学》、郝晓东的《未来教师》、常生龙的《教师阅读那些事？》及《2022年义务教育化学课程标准》，进行勾画、批注、坚持打卡 把书中的观点和教室里的实践、工作中的反思结合起来，有意识的用理论来思考。认为比较满意的发在自己的微信公众号里，目前更新16篇。

 “五个一工程”  相遇诗意远方

从2016年开始， 制定了自己专业成长的“五个一工程”,只有学而不厌，才能诲人不倦，永远做升级版的教师：

1、每日一修一练一运动，每天读书15分钟，练字15分钟，跑步15分钟。

日行万步路、夜读10页书。让身体、灵魂都在路上，让自己的心智更加成熟。

2、每周一文一思，每周写2篇关于师生关系、高效课堂、家庭教育的文章。正如李镇西老师说，只读书不应用于工作实践，相当于“两脚书橱”。

3、每月一书一结，每月至少读一本书、写一篇心得和月总结。月小结可以复盘读书、写作的情况。

4、每期一学，每期至少外出学习一次。拓宽视野，在单位里面待久了，视野会受局限性影响。

5、每年一次专业成长讲座。参加讲座是最好的学习，可以督促、鼓励自己对以前的做法进行梳理和提升。

从普通的乡村教师成长为市级骨干教师，成为市级名师工作室核心成员。被评为省级优秀教师，2020年顺利晋升为中小学高级教师。

脚踩大地，仰望星空，愿每一位老师都能在平凡的岗位上享受教育别样的幸福与温暖。我坚信，只要把自己开成花，就会永远走在春天里！

成长、蜕变是我们进入新网师的一个梦想。 让我们一起努力，遇见理想的自己。

最后，我想引用郝晓东老师在“早安新网师”与大家共勉： 

在开放和自由的互联网中，在线学习共同体起初都是以热热闹闹的氛围开场，但如果缺乏学习的内驱力，缺乏持之以恒的韧劲，缺乏迎难而上的决心，很多在线学习共同体就容易转变为“聊天群”“广告群”或者悄无声息，更别说通过频繁的高质量互动来实现提高教育实践的能力。

豪华落尽见真淳。当起初的新鲜、激动过后，剩下什么？自己改变了什么？真正的专业学习是“静水流深”：外在宁静，但内在源源不竭地输入知识、输出成果。霎那间的豁然开朗往往是长久苦思冥想的结果。

“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”