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     20年前，大学毕业就意味着有了“金饭碗”；10年前，名牌大学的毕业生还是“抢手货”，为什么今天的“高考状元”，缘于英文基础差被港大拒绝？为什么大学生“被就业”现象后，仍存在庞大的失业数据？因为世界的大门从未像今天这样开放，人才的竞争渐渐消除了国籍的限制……­随着全球经济一体化，接受激烈竞争的不仅是孩子们，还有我们的家长——孩子未来的领跑者和策划者。

    与国际接轨，赢在起跑线，究竟该如何储备孩子的未来竞争力呢？《华尔街日报》将雇主对商学院毕业生的素质期望进行了统计排列，结果是：沟通与人际关系能力、团队合作能力、个人道德品性依次位居前3位，分析解决问题的能力和以往事业成就分列第4、第5位。由此可见，世界各大知名企业选拔人才的标准几乎一样，但各国人才培养的目标却不尽相同，文化和教育也存在巨大差异，这些直接导致了个体竞争力的差异。

    在中国，孩子从小就被告知“学好数理化，走遍天下都不怕”，从幼儿园孩子们就开始接触奥数，训练计算的熟练度和技巧。“素质教育”推行，孩子们又开始学唱歌、跳舞、绘画，也只是为了考级而比拼。

    而在美国，孩子们参加各种活动都需要自己策划，自己搜集资料，自己制作，并演讲展示；孩子们参加体育项目不是为了成为“特长生”，而是为了融入团队中实现自己的价值。

    哪一种人更适应未来世界的竞争？

    哪一种人能更快乐、洒脱地生活？

    有远见卓识的父母们都能预测答案，都清楚今天的选择将决定孩子未来的人生高度和广度。

    事实上我无意抨击现行教育，也无法改变大环境，但我相信作为家长我可以在传统教育之外，给孩子一片五彩的“乐土”，给他以施展个性、发掘天赋的机会，让他的奇思妙想开花，让他的激情创意结果，让他享受轻松地学习，快乐地成长。

    每个孩子都值得去尊重、去鼓励和去表扬，他们的个性、气质不同，但是他们都会有饱满的英语学习兴趣，被老师称为不同领域的天才：有演讲能力的天才，有动手能力的天才，有组织能力的天才……在走出了知识分数的小天地，他们的才能会被源源不断发掘出来，并获得纯英文的思维能力和创造力。在国际化人才的教育培养标准下，让孩子掌握与国际接轨的语言技能、专业知识、文化素养、学习能力、生活能力、责任感、对自我内心和生活的理解，在未来能够从容地应对未来国际职场的竞争，是我，相信也是广大中国家长们共同努力的方向。

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