Sally的少儿英语教育博客

    为期2个月的“瑞思杯”项目应用大赛结束了。感慨颇多。看着一个个优秀的孩子用英语自由地表达自己的观点，协作团队，完成项目，那种欣喜和骄傲是溢于言表的。外籍专家也感叹：即便是英语为母语的孩子，在这个年龄，能否达到这种程度，也打个问号？可以想象这些孩子未来站在国际化的舞台上，自信地与来自世界的优秀人才一较高下的场面。为人师的自豪感油然而生。也想多说两句。

     20年前，大学毕业就意味着有了“金饭碗”；10年前，名牌大学的毕业生还是“抢手货”，为什么今天的“高考状元”，缘于英文基础差被港大拒绝？为什么大学生“被就业”现象后，仍存在庞大的失业数据？因为世界的大门从未像今天这样开放，人才的竞争渐渐消除了国籍的限制……­

     与国际接轨，赢在国际起跑线，究竟该如何储备孩子的未来竞争力呢？《华尔街日报》将雇主对商学院毕业生的素质期望进行了统计排列，结果是：沟通与人际关系能力、团队合作能力、个人道德品性依次位居前3位，分析解决问题的能力和以往事业成就分列第4、第5位。由此可见，世界各大知名企业选拔人才的标准几乎一样，但各国人才培养的目标却不尽相同，文化和教育也存在巨大差异，这些直接导致了个体竞争力的差异。

     在中国，孩子从幼儿园就开始接触奥数，训练计算的熟练度和技巧。“素质教育”推行，孩子们又开始学唱歌、跳舞、绘画，也只是为了考级而比拼。

     而在美国，孩子们参加各种活动都需要自己策划，自己搜集资料，自己制作，并演讲展示；孩子们参加体育项目不是为了成为“特长生”，而是为了融入团队中实现自己的价值。

    哪一种人更适应未来世界的竞争？

    哪一种人能更快乐、洒脱地生活？

    有远见卓识的父母们都能预测答案，都清楚今天的选择将决定孩子未来的人生高度和广度。

    事实上我们无法改变大环境，但相信作为家长我们可以在传统教育之外，给孩子一片五彩的“乐土”，给他以施展个性、发掘天赋的机会，让他的奇思妙想开花，让他的激情创意结果，让他享受轻松地学习，快乐地成长。

    每个孩子都值得去尊重、去鼓励和去表扬，他们的个性、气质不同，但是他们都会有饱满的学习兴趣，被老师称为不同领域的天才：有演讲能力的天才，有动手能力的天才，有组织能力的天才……在走出了知识分数的小天地，他们的才能会被源源不断发掘出来，并获得纯英文的思维能力和创造力。在国际化人才的教育培养标准下，让孩子掌握与国际接轨的语言技能、专业知识、文化素养、学习能力、生活能力、责任感、对自我内心和生活的理解，在未来能够从容地应对未来国际职场的竞争，是我们，相信也是广大中国家长和所有教育同行共同努力的方向。

    最近看到了两组新闻报道：一是中国出国留学人数持续攀升，2009年21万，2010年26万，预计2011年30万……每年以近5万的速度在增长，而留学回国人员在“十一五”期间是39.93万人，比“十五”期间增长近3倍；二是有越来越多的华裔移民家庭选择将孩子送回国内接受小学阶段基础教育，小学毕业后再回到国外接受中、高等教育。我们先不去评价中、美的教育方式到底孰优孰劣，只是从现有的这些已不是个例的社会现象，遥想一下10年、20年后我们的孩子将面临的竞争形势——数百万吸收了中、西学科教育优势的人才将成为职场主力，那个时候，我们的孩子靠什么胜出？

    是不是移出去就好？前段时间我们应邀赴美参加了一年一度的美国教育展，很多优秀的高中和大学表示收到的中国留学生申请越来越多，他们大多认同中国学生在数学、科学等方面的优秀表现，但在价值观、文化视野和创新意识等方面却普遍欠缺。而且中国的孩子到了国外，如何在两种语言、两种文化中游刃有余是件很困难的事情。我们看到很多华人和他们的子女更多的是在两种社会文化、两种教育体制的夹缝之中挣扎和徘徊。还有很多中国家长到了海外仍是只关心孩子是否考试全A，能否进入名校……如果教育理念不转变，即使到了国外又怎么样呢？

    所以，我们建议有志愿把孩子培养成才的家长还是要放眼未来，而不仅仅是盯在现在的某个决定。我们要考虑的是，20年后他在全球一体化的情况下，如何能够成为职场或社会的精英。而未来需要的是什么样的人才，有怎样的竞争？在这次美国教育展上，美国教育界提出了21世纪人才趋势的四项要求：Creative（创造力）、Analytic（分析能力）、Practical（实操能力）、Value（对社会和他人的价值）。

    其实教育的根本还在理念，学习国外教育先进的理念，结合我们自身的优势，让中国的孩子在自己的土地上就能健康快乐的成长为适应未来竞争的国际化人才。而这也是数万个家庭选择瑞思的原因所在。未来的孩子都会是没有国界的人，他们需要知道这个世界上有各种文化。就像瑞思始终在践行的教育目标，最大限度地激发孩子的潜能，通过瑞思的培养，让孩子获得能走出宽阔人生路的基本素养！

    陪孩子一起玩英语游戏吧！在开心、益智的玩乐中，激发孩子恒久的学习兴趣，让TA乐此不疲地爱上英语，让家庭氛围更加温馨、快乐……

道具：红色物品若干

人数：2人（孩子和家长）

适合年龄：3岁以上            

怎么玩

Step1：在家里的明显位置摆放一些红颜色的物品。

Step2：给孩子一张任务单，任务单上用蜡笔画出红色，并写上调查内容“What is red?”可以用简单的英语向孩子解释一下，比如：“Can you find something red in this room?”“Let’s go and find red things.”

Step3：给孩子一个照相机（也可以是能照相的手机），让孩子按照任务单在家里找一找什么是红色的：“Here is a camera. You can take pictures of red items.”

细节提示

3～4岁

开始可以和孩子玩，比如妈妈先找到第一件，给它拍照，等同于给宝宝做出了示范。然后就假装找不到了，请宝宝继续观察、寻找，自行完成任务。第一次游戏之后，可以更换任务的内容，让孩子寻找其他具有明显特点的物品组。

4～6岁

可以先让孩子自己提出完成任务的几种方法，最后确定一种。游戏后跟孩子一起把照片导入电脑，然后制作PPT，展示孩子找到的物品，并让孩子介绍一下哪些东西是红色的。可以在PPT上打出介绍用语，比如“The apple is red.”“The ball is red.”

开心速递

    在这个游戏中，孩子要观察很多不同的物品，同时要甄别出一些有共同特点“Red”的物品，这样，孩子在英文思维下就直接认识了“Red”。当他想在各种英文情境下表达这个意思的时候，就无需再在头脑中翻译，直接就能说出来了。

    孩子的学习过程与科学家的研究过程是很相似的，都是先明确一个感兴趣的课题，确定了研究方法，再动手实施，总结发现的东西并发表出来。经常按照这样的方法去学习，孩子就会自然而然地形成习惯，不仅学会了知识，更具备了主动学习的意识和终身学习的能力。

经常有家长问，我家孩子注意力只有10分钟，上课的时候经常东摸摸，西瞅瞅，怎么办？

其实，孩子的注意力维持在10分钟-20分钟，是一个正常值，家长无需太过紧张；其次，注意力是被训练出来的，而不是天生的。

有调查显示：孩子的智商培养/成就高低与注意力集中时间成正相关，孩子的注意力保持得越长，他的学习成绩越有可能名列前茅。

1、问题成因分析：                                  

1)    因为“6+1”的家庭结构，大家都想争夺孩子的爱，宝宝在家里会不断地被打扰，一会儿奶奶问“饿了吗？”过会儿爷爷问“渴了吗？”所以孩子被高频干扰打断，很难长久保持注意力。

2)    给予太多其实是对孩子的一种干扰。

2、建议家长：

1)    家长要学会控制给予孩子关注和爱的频度，让孩子发育出自理能力，他们就能更快地成长起来。

2)    孩子在做事情时，减少打扰孩子的频次。当孩子坐下来做事的时候，尽量不要去打搅。除了放好一杯水，就让孩子自己认真去做自己的事情。如果孩子需要，他懂得要去上厕所，渴了要去喝水，饿了要去吃东西，家长们不用越俎代庖。

3)    找到孩子最喜欢和感兴趣的事情，利用孩子的兴趣，培养他注意力集中的时间。最简单的方式可以让孩子做一些相关的游戏。拼图是男孩儿、女孩儿都比较适用的，男孩子也可以做模型组装。从简单的开始，拼图可以从几十片的一直做到几百片甚至几千片的。男孩子做模型也可以从几片的到一个相当复杂的舰船或者车辆模型。在这个过程中，爸爸妈妈可以积极参与，但是要注意，千万不要在不必要的时候越俎代庖，要相信孩子具有解决问题的能力。

4)    孩子的注意力保持是一种能力，但孩子具备保持注意力的能力，并不意味着他就愿意对自己不感兴趣的事情保持长时间的注意力。孩子“能不能集中注意力”和“愿不愿意集中注意力”是两个命题。很多孩子因为不能集中注意力，即便是面对感兴趣的事务也很难长时间保持注意，所以先要解决孩子能不能的问题，再来解决孩子愿不愿意的问题。

   阅读让人获得终身自我学习的能力，Readers are leaders。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的标志。

孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。

1)    顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

    不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，有些家长认为有“文字”的图书对孩子才有用。其实不然，我更建议在孩子的阅读启蒙初期，给孩子选择漫画书。漫画对幼儿教育有几点重要价值：第一，培养孩子的观察能力，漫画前后幅之间会有细微变化；第二，培养孩子的想象力和逻辑思维能力，孩子需要通过漫画之间的关联弄清其中的逻辑是什么。第三，漫画可以帮孩子练习表达，比如请宝宝给妈妈爸爸讲一讲都看到了什么。

2)    永远把买书、读书作为奖励的手段给予孩子，让孩子形成“看书=奖励”的条件反射，让孩子对阅读有一种愉悦的心理感受。

3)    在家中给孩子创造一个阅读环境，花时间陪孩子阅读，而且要让孩子感觉爸爸妈妈特别热爱阅读，引导宝宝主动要求你给他阅读。我家孩子小的时候，她在客厅玩耍，我在旁边看书，故意笑得很开心，她就问：“妈妈,妈妈，你笑什么呢？”我告诉她：“我在看一个特别有趣的故事，太好笑了，你想听吗？想知道的话妈妈讲给你听。”这样来刺激宝宝对阅读的兴趣。

4)    当孩子提出问题时，就和孩子一起到书中去找答案，使孩子认识到读书的作用。 　　

5)    为孩子创造自我表现的机会。当孩子对阅读过的故事熟悉以后，引导孩子来讲或复述故事。得到亲人的夸奖后，阅读的积极性会更高，而且还会为了不断有新故事而主动地去阅读新的图书。

6)    训练孩子主动去寻找信息。比如孩子念书念到一半，孩子正在兴趣盎然的时候，告诉孩子：“妈妈没有时间了，剩下的你自己来读吧。妈妈回来之后，你讲给妈妈听，好不好？”孩子由于特别想知道后面的故事，就会主动去阅读。

7)    鼓励孩子根据文字和图画中描绘的事物，猜测下一步将要发生什么或续编故事，这就是开放性问题，能激发孩子动脑筋的积极性。当他们这样做时，家长要做孩子的合作者。

    爸爸妈妈经常问，现在的孩子从小被呵护得过多，希望从小培养孩子的责任意识，最应该做些什么？我的一点建议。

    1.自己的事情自己管

    如果孩子玩得高兴不来吃饭，那就让他饿一顿，家长提醒一次就可以了，让后果来教育孩子。

    2.让孩子承担家务劳动

    如：去超市购物前，让孩子写购物清单，然后让孩子“带”着妈妈，把东西买回来，这样孩子会感受到强烈的成就感。

    3.减少表扬，让孩子养成习惯

    当孩子能自觉做一些事情的时候，逐渐减少表扬的频率，只在必要的时候进行提醒。这样，孩子会逐渐把这些事情自然而然地当成自己的责任。