有的家长喜欢给孩子看那些情节型的卡通片，

看完后，怕孩子不懂，就会问孩子一些问题，

孩子果然能够说出一些大致的情节。

家长于是欣欣然觉得，我的孩子听懂了英语。

这其实很大可能是一种错觉。

最近，一位朋友通过观看台球比赛悟出了这点。

他在收看欧洲台转播的台球比赛的时候，整整听了两个多小时解说没听懂一个词。

但是，台球比赛的整个过程他是完全能懂的。

也就是说，没听懂解说不影响他弄懂画面里的内容。

后来他一打听，敢情解说员说的是俄语。

其实孩子看卡通剧，甚至一些卡通教学片也是这种情况。

他能够通过画面大致弄懂情节的意思，看得也颇津津有味。

可是，画面里的解说可能对他来说并无多大意义，就像一些鸟叫一样。

所以，我们千万不要以为孩子看懂了剧情就以为孩子听懂的外语。

这往往是两回事。

那么，怎么判断孩子真的听懂了外语呢？你不妨做这样的实验。

随机挑选一个孩子刚刚看过或几天前看过的碟，然后，播放其中的一个句子。

不给孩子看画面，让孩子说说这个句子的意思。

如果孩子不能说出，就说明孩子根本就不懂这个句子的意思。

也就说明，他之所以能够弄懂情节，多半是靠了画面的帮助。

所以说，孩子看了半天外语卡通片，可能仅仅是在看卡通，跟外语学习无关。

很大可能，孩子在收看这个卡通片的时候，所有的注意力都在琢磨、猜测画面背后的意思上，

所谓一心不能二用，大脑中听外语这个通路很可能是封闭的，

所以用这种方式学外语，效果往往难以保证。 

这也再次提醒我们，外语学习中，可理解性输入相当重要。

关于可理解性输入，对于有中文阅读能力的孩子来说，一边看卡通，一边看字幕是个办法。

互助平台上便有人用这种方法。但这种做法我觉得可能需要较高的记忆力。

我的确见过有人用这种方法就突破了外语听说，但就我所知，这个人的记忆力非常好，

在不怎么用功的情况下，就拿到了全市文科综合高考的第一名。

这种记忆力基本接近流星天才了。普通人可能很难效仿。

所以对于普通人来说，需要动脑筋想想普通人适用的方法。