http://ww3/large/61b32f35gw1ez0x91ty57j20bq0bq0vj.jpg    爸爸是男生，妈妈是女生，我是……
    幼儿在一岁半到两岁时就应该能够区分男生和女生，知道自己是男生或女生，这个成长阶段，父母给与的性别教育十分重要。性别取向影响孩子的成长，认同自己的性别，是孩子发展正面自我概念，建立自信的重要环节。
    一般来说，儿童要到五岁以后才能理解“性别终生不变”的概念，因此，五岁之前男孩想做女孩，或女孩想做男孩，父母不必惊慌失措。在这时期，男孩女孩不认同自己的性别，可能只是想像他看到的异性小朋友那样，拥有不同的玩具、穿不同的衣服、留着不同的发型、受到父母不同的关爱。但是若父母不能给与正面的引导，让孩子对自己的性别有所认知，并接受与认同自己的性别的话，逐渐产生了性别混淆，那就不能等闲视之。近来社会学家一再提出警告：许多男性越来越女性化，而女性正好相反，越长越像女汉子，这就不能不重视了。
    在漫长的成长岁月里，儿童的价值观、对人对事的进退应对以及兴趣爱好、行为举止，完全取决于父母的示范与作为，因此，在陪伴孩子成长的过程中，不能忽视孩子的心态与个性发展，对来自外在的指引，例如家庭、朋友、电视动画片、各种新奇玩具传达的不良讯息必须时刻关注，随时向孩子传达正确的性别概念，避免孩子走向岔道。
    在培养孩子的性别认知、发展性别认同上，父母应有哪些作为？在幼儿阶段，不能忽略以下5个方面的指引：
    ⑴ 性别概念
    首先是认知“男女有别”，从观察及经验逐渐发展认知，知道人分为男性女性，男孩女孩穿不同的衣服、留不同的发型、喜欢玩不同的玩具、说话的声音有差别，上的卫生间有分别，男孩站着小便、女孩蹲着小便。
    ⑵ 性别认定
    知道自己是男孩或女孩，认定自己的性别，喜欢自己的性别，进一步接受、认同自己的性别，也接受并尊重别人的不同性别。
    ⑶ 性别不变
    知道性别是天生的，不会改变，尽管男孩可以穿女孩的衣服，女孩可以把头发剪得和男孩一样，但男孩还是男孩、女孩还是女孩。因为不能改变，所以就必须接受。
    ⑷ 性别特征
    认知男孩和女孩在身体上有哪些不同，这方面，只需要传达基本的认知，不能也不需要引申到一般“性教育”，对性的认知必须配合成长的阶段性需要，过早传达复杂的性教育，会让孩子困惑，在幼儿阶段，重要的是让孩子知道本身的男性或女性特征部位是自己的隐私，不能让别人看到或抚摸、伤害。
    ⑸ 性别角色认知
    就是怎么做男孩或怎么做女孩。过去的父母总是传达男孩要勇敢不能哭，女孩就可以经常哭，这是错误的。男孩女孩都从观察中认识到男人女人扮演着不同的角色，那么，就从这些“常识”引导孩子认知自己作为男孩或女孩，现在应该怎么做？在生活自理上应该养成哪些好习惯？在玩游戏上，可以偏向于玩那类游戏？玩哪些玩具？“过家家”是促进性别角色认知的最佳游戏，在独生子女家庭，父母应该帮助孩子解决过家家的玩伴问题，让孩子拥有这类可以回味一生的童年游戏。