让每个人都能深入思考的一篇智慧作文
——对儿子说的一则故事的反思

文：爱与幸福大家庭  柳文秀（甘肃敦煌）

 

       郑委老师前言：就我的水平而言，柳文秀这篇作文算得上是佳作，她还说自己不会写作文，其实她不是不会写作文，她是认为自己不会写作文，这和我们小时候的教育有关系，作文其实承载的是一个人对这个世界的人和物的认知，是一个人的思考的外在体现，现在太多人写作文没有自己的认知，没有思考，没有深度，而一味的追求华丽的辞藻，我认为这是本末倒置的。没有内容的作文就好像没有灵魂的人一样，人长得再漂亮要么变成别人的玩物，要么让人一看就是一个花瓶没有内涵。这就是我为什么特别讨厌对小学生进行作文训练的原因，对于小学生来说，热爱生活，承担责任，独立思考，热爱阅读是我们主要引导的，引导好这些随着他的长大，作文就会越写越好。相信柳文秀从这篇作文开始会越来越喜欢写作文的，作文写得会越来越好。请问大家，这是为什么？问题想明白了，你的孩子作文也就开始越写越好了。 

 

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        指导老师看了我写的一篇智慧滋长表，鼓励我写一篇关于这个智慧滋长表内容的作文，我很犹豫，我不会写作文，上学的时候，我的语文是所有科目中最差的。我能写好这篇作文吗？我心里泛着嘀咕。老师说这篇智慧滋长表我处理的挺好，让我写相关的作文，我会受益很多的。于是我整理了一下，不能算是一篇作文，只是我的随笔而已，想到哪里写到哪里而已，请见谅。我就从孩子问我问题时开始吧。（郑委老师：第一段落充满了解释，从这一段话就能够看出，刘文秀太在意别人对她的评价了，为什么在意别人的评价呢？是因为自己的内心还不够强大，也就是自信不足，这是需要柳文秀努力改进的地方，如果这个问题改了，柳文秀一定会绽放。因为她写的作文中可以看出来，她已经掌握了爱与幸福理论的基本知识，同时通过写智慧滋长表也可以证明她自己的思考是逻辑的、缜密的、有深度的，但是这一切需要在积极心态和自信基础上才能结出累累果实。我等待着柳文秀的绽放，不太远了。）

 

        有一天吃饭时，孩子问我，妈，我问你一个问题，这样吧，我给你说一则故事：有两个女孩名叫小红和小黑，小红是一个乐于帮助人的女孩，只要有同学需要帮助，他都愿意接受，比如放学后的打扫卫生，只要有同学和她说一声，小红都同意帮他打扫，基本是没有一个同学遭到拒绝的。小黑呢，是一个学习不好，净在外面结交一些社会上的小混混朋友。有一天小红由于家里确实有急事，需要早点回家，她就没同意帮同学打扫卫生。没想到同学们就开始指责小红，不和小红玩，孤立小红。这个时候，小黑出来维护小红，挡住了所有人对小红的指责声。一下，小黑的背影变得高大了，变成英雄了。孩子说完这个故事，问我：妈，你说为什么小红总是帮助人，最后还得到指责和孤立，说他不是好人。而小黑是一个不关心集体，只知道在外面和混混一起玩的人，就因为他最后的维护了一下小红，就变成了英雄。（郑委老师：这个问题问得太好了，请每一位读到这段文字的人都先不要往下看，自己好好思考思考这个问题，这个问题当中所蕴含的道理是深刻的。）

 

        我听完孩子的问话，我一时不知怎样回答。我也想到了是不是孩子对什么时候该帮忙有困惑。他心里有困惑来找我，说明他信任我，我一定不能让孩子失望。老师说建议时卓有成效，我要好好想想，该怎么回答最合适。于是，我在当时没说什么，只是就问题和孩子探讨了一点故事的细节。下午上班，我在办公室就这事写了一张智慧滋长表。（郑委老师：这一点做得太好了，因为“当时没有说什么”而是“写了一张智慧滋长表”思考，这就是“三思而后行”，这就是“缓慢优雅”，其实问题解决了不解决不那么重要，重要的是我们能够不急不躁的“准备好自己”去面对问题和解决问题。柳文秀一定要保持这样的状态，一件事情一件事情不要着急的去面对，慢慢的，你会发现你的“突然一天”就会悄然而至。）

        首先我也想到了小红的内心不强大，（郑委老师：没想到柳文秀一下道出了问题的核心！相信柳文秀和小红有很多相似之处。）想通过帮助同学，得到同学们对他的承认，他其实在向同学们索爱呀，为了得到这个爱，她不惜委屈自己，他都同意帮助同学们。（郑委老师：按照爱与幸福的理论的解释——小红是个低自尊的人！一个低自尊的人因为内心不够强大，在意别人的评价，不敢真实表达自己，不懂得拒绝，他们是不尊重自己的人，所以往往付出很多也得不到周围人的认同和尊重。她们对别人的帮助其实是为了得到别人的认可，她们把“帮助”当成了满足自己内心需求的“工具”，她们给予别人的帮助都不是真正的帮助。）

 

           我的第一感觉就是小红太可怜了，她是一个在家庭里也缺爱的孩子，因此他到同学们这里来索爱来了，难道我以前不就是这样的一个人吗？（郑委老师：好！如我所料！）我毕业以后孤身一人来到现在工作的地方，感觉自己很孤单，结婚以后我就总想在姑姐们那里得到些许的关爱，比如在他们面前说说老公的不是，目的是希望他们能理解我，同情我，说点宽慰我的话。但是后果可想而知，我一定是被数落一顿了，我又不敢争辩，那个时候我觉得好委屈，觉得起好孤单，没人能帮我。当时我觉得我的姑姐们不分青红皂白，总是袒护着他弟弟，现在想想问题在我这里，我不应该在外面说老公的不是，男人是要面子的。我不应该在家里分对错，家是讲情的地方，不是讲理的地方。现在呢，我出门就说老公的好，姐姐们听到的都是我老公好的地方，没有一句是说老公的不是，更让我没想到的是我竟然得到了我以前一直需要的关爱，我心里感到真的太高兴了。

 

         其次，我想到了小红不知道如何去爱人，在处理帮助和不帮助的问题上包办了别人的思想，总是站在自己的角度想问题。（郑委老师：过犹不及，过度负责任就是不负责任！）小红觉得自己如果不帮同学，同学会不会生气，同学会不会不认可自己，会不会说我连个忙都不帮，还说是好人。这只是小红她自己的想法，不能代替别人的观点。这与我的现实生活中有很多的相似之处，我与姑姐们之间，也存在这个问题，有一次我中午做好了饭，在做饭的过程中，有红烧排骨，于是我想到了，姑姐家孩子爱吃红烧肉，中午的时间十分短暂，于是急急忙忙的端着红烧肉赶到他们家，送完后再回来吃饭，把我累得气喘吁吁，回来还要照顾孩子和老人，如果是现在我一定不会这样做。我会利用周末有时间的时候，做好孩子喜欢的饭菜，叫他过来吃就可以了。还有一次，那是在十年前，我买了一个28元的冰淇淋，也想让外甥尝尝，当时没地方，离我买冰淇淋最近的地方也就是外甥家，我当时随口一说，那就到你们家吧？孩子嘴里嘟嘟了一句：又是去我们家，那一次闹得很不愉快，现在想起来，那是我包办了别人的思想，我还向他们发火，应该他们给我发火才对。

 

         爱他就用他喜欢的方式去爱，而不是用你喜欢的方式爱。（郑委老师：只有站在别人的角度思考问题才能得到别人的尊重，站在自己的角度去爱别人其实都是为了满足自己的内心需求，深层次说这还是“自私”。）我在教育孩子的时候也经常犯这个毛病，我认为这种学习方法好，于是就逼着孩子按照我的方法去做，要是孩子不做，我就会朝他发火，自以为是的认为这个方法是我辛辛苦苦才找到的，真的是太好了，我能费心费力的帮你找你学习的方法，别的妈妈还没有这个能力和精力来找到这个办法呢，你有我这样的妈妈算是你的福气，你有了我给你的方法，你就如虎添翼了，学习就会更好了，多好呀；你还不按我的方法去做，你傻呀。殊不知，我的这些辛苦，是在把我的意识强加在孩子的身上，是在包办孩子的思想。这些年来孩子被我的思想严严的包裹着不能呼吸，就像那个游戏，包裹严实的小孩，就像一具僵尸，没有灵魂，真的是行尸走肉呀。同样在我的包办下，孩子就像一架机器，跟着我的指令行走。孩子没有了自信，遇到什么事情也不敢说出自己的想法，更谈不上行动了。现在对待孩子我要像对待我的邻居一样，平等，尊重。相信我会把我的要求降得越来越低，最后没有，还孩子一个自由的世界。（郑委老师：包办思想是对人最大的不尊重。）

         第三，爱是无私付出，不求回报的，但是有原则和底线的。小红对同学们的需求都是同意，而没有一次拒绝。难道小红就没有自己的事情吗？不是，那小红到底什么时候能帮，什么时候不能帮呢？这就是小红帮人的原则，就只需要小红跟从自己的内心就可以了，乐意帮的时候，就可以帮，如果因为还有别的事情时候，那就可以委婉的说“不”。在别人已经触碰到你的底线的时候，在这个时候应该做的事情就是说“不”。当我们真实的说出我们的想法时，对方会很愉快的接受。有时候自己明明有事或者做不到，还要同意帮忙，这就勉为其难了。或者碍于情面或者息事宁人，牺牲自己的时间还要帮别人做事。遇到自己能力达不到的情况，勇敢的说不，让对方也能知道我们的底线。这也是树立自己形象的一个途径。（郑委老师：不懂得拒绝的人往往是没有原则的人，而没有原则的人很难得到周围的人真正的认同。这就是为什么父母付出那么多，而很多孩子根本不领情的原因。）

        第四、意识到孩子还有一个更重要的问题，那就是价值观的问题，这个问题才是他最想问的问题，他对怎样做一个好人这个问题我没捕捉到，他说小红总是帮别人，还没得到好人的称谓，而小黑是一个不关心集体，只知道在外面和混混一起玩的人，就因为他最后的维护小红，还一下变成了英雄。（郑委老师：思维缜密，关注小红是柳文秀的内心需求，而孩子问这个问题的关键点其实是在小黑身上，分析小黑对孩子更加重要。）

       儿子还举了同样一个例子，兄弟两，哥哥总是帮助弟弟。哥哥从小就不受父母关注，而弟弟呢从小娇生惯养，养成了好吃懒做的习惯，弟弟在外面做了很多的坏事，哥哥总是不厌其烦帮助他脱离困境，哥哥为了给弟弟戒掉毒瘾，尽力让他进了当地的一个戒毒工会，弟弟呢，进去用惊人的毅力戒掉毒瘾，这样名声大作，引起了各界名流对他的关注。后来出来了过一阵又染上了，又进去戒毒，还是以同样的方式戒掉，这样反复很多次。哥哥是银行的一个职员，弟弟因为抢劫银行被发现，把哥哥杀死了，弟弟最后也被法律制裁死了，哥哥只是一个默默不受人们关注的死去，而弟弟呢，死后还开了一个隆重的追悼会，还有人在他坟前献鲜花。

        于是我回家给孩子讲了我的想法，1、站在孩子的立场体会孩子内心的纠结，说：小红太可怜，自己认为帮助人了，大家还不认同她，还责怪他。这个时候孩子的眼睛一下就明亮了。（我想孩子是不是觉得我和他有同感了，我理解他了？）于是孩子饶有兴趣的靠近我，准备听我后面的话。

        2、就这个事我们讨论一下有关帮忙的话题。帮助人的时候是遵从自己的内心，如果是你心里愿意帮的时候，你就会感到快乐，如果别人需要帮助的时候，小红还有更重要的事情需要做，而小红是想通过帮助别人去讨好别人，首先这种做法是不可取的，这只能适得其反，别人会认为你没有原则和底线，是不会和她交往的。如果是因为不想得罪人，那在这种情况下要学会拒绝。（郑委老师：帮助别人是为了满足别人的内心需求，而不是满足自己的内心需求）

         帮忙是在别人真正需要帮助的时候，提供的一种援助。就像小红，同学们一旦提出，她就帮忙，她就没有区分是他们真的需要帮助吗？如果同学们不是真正需要帮助的话，而小红不分真假就同意帮他，那这是不是助长了他逃避责任的想法。而小红这时候就没自己的原则和底线了，每个人都得承担责任，责任该是你应做的事情，你就的去做，不能让别人去帮你承担。小红在决定帮与不帮的时候，他对当时的事情有一定的判断力，这件事是对方能做的事情，还是不能做的事情。小红是不是在这个帮助上面没有区分，什么时候该帮，什么时候不该帮她区分了没有？比如同学本该自己写作业，而你帮他写，你觉得应该帮助吗？如果小红自己有事情，还是同意帮助同学们，这是不是小红这个时候委曲自己了，这个时候小红做的事情就是拒绝，果断的说，不好意思，今天我有事，帮不了你了”。

 

      3、对小黑成英雄进行探讨：儿子你是不是觉得小黑挺占便宜的，就一件事就让他自己变得伟大了。而我是这样想的，就这件事情来说，小黑站出来维护小红，他这件事做的对不对？他不是变伟大了，是英雄了，这是大家对他做维护小红这件事的一个肯定，大家觉得他这件事情做得好，做得对。我们评价不了一个人，我们只能评价这个人做的事，他做的事情得到大家承认越多，大家是不是就觉得他这个人就越好。

 

        4、对于弟弟在戒毒所里，用毅力戒掉毒瘾，这件事值不值得肯定。因此大家就对他的用毅力戒掉毒瘾这件事情感到震撼，这是对弟弟有毅力戒掉毒瘾这件事情给予承认，并不是说他人有多好。

 

       当我把这些想法告诉孩子的时候，孩子瞪大了眼睛看着我，很有兴趣得听我给他说，在听的过程中他的眼睛告诉了我，他舒了一口气，对于这种事情他终于知道该怎样做了。我真感谢这个爱与幸福理论，让我找到做人做事的标准，让我在做人做事中体会与人交流的快乐，也让我在处事的方式上越来越智慧。同时通过文月老师的指导，让我知道我有能力爱我自己，不再在乎别人的眼光和看法。在做事的时候，表现出的沉着和游刃有余。

 

 

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