田田在2009年7月间曾一度跟读过一段时间新概念，但是对此我一直有疑惑。新概念英语第二册我自己上学时全背下来过，但是老实说，真的没有特别的奇效，我一直认为是我太笨了。但是后来，碰到另一个很聪明的人，他也有相同的经历，所以我们觉得对于学习很多生词可能有用，但是自然内化成程序性语言输出好像效果不大（仅就我个人而言）。然而，我的确对这套书有了感情，熟读这么多遍，没有感情是不可能的。田田大了一点，到了吞故事的阶段，每天搜肠刮肚没有可讲的时候，我就录音机一样地给她讲2册的小故事了，这是田田2岁多的事情，到有一天她突然听到磁带里放新概念，她是那样吃惊，说：“妈妈，他们在讲你的故事！”

   孩子一天天长大，也看到不少孩子在背新概念，我始终很矛盾。背下来对于田田来说，大概不会困难。但是我不禁问自己，这些读来很有趣的小故事，真的值得背诵下来，终身不忘吗？中文我让她背的是《论语》，没有让她天天诵读中文小故事或是报章趣事啊，所以我就犹豫不决了。但是终于我把新概念第二册打印成手写体的版本，让Tina有时间的时候读了。不过，只是跟读。每篇最多两遍。方法就是，无论多长的句子，录音机说一句，她跟读一句。目的有两个，认字和模仿英音。每天一课，用时5分钟。

   很有趣的是，田田的跟读很有意思，她会换词，比方：mp3说，he drank the beer. 田田说：He drink the beer。mp3说 I recieved a letter from Tim. 田田说，I recieved a message  from Tim. 如此等等。最为有趣的时，田田跟读时完全不看文本，而是一边跟读，一边把故事表演出来。所以，后来这个认字的目标还是没有达到，就全当玩了。玩了一阵子，大概到了20课，就停了下来。

    但是，我一直在考虑她的英文诵读的问题。其实如果大家移步到读经专栏，就会发现那里的孩子们都在背莎士比亚的仲夏夜呢。我呢，也没有给她念。一直在给她选择更适合的东西。最近稍微有些眉目，基本确定用《西方文化经典导读》了。

   新概念英语当亲子故事一起念念挺好的，还能让孩子体会英国式的幽默，并且还能增加些百科知识。背诵方面，我个人觉得，并不是最好选择。如果要背诵，可以选择更有价值的美文。