蒙台梭利的日常生活教具中还渗透了很多数学知识。蒙台梭利数学强调动手练习，要求使用有形的物品帮助学习，致力于培养孩子们小动作的动手能力。而生活区设计的教具也可以帮助孩子们了解数字和数量之间的相互关联。通过这些教具的练习，孩子们也可以感受到多少、大小、分类、守恒、平均分、甚至诸如点、线、面和立体等的几何概念。

 

通过学习设计科学的蒙台梭利日常生活教具让孩子们逐渐地认识和理解简单的数学概念从而建立牢固的数学基础并培养他们对数学的兴趣。

 

孩子的玩耍和成人的休闲是根本不同的，他们喜欢重复进行手中的工作，并且可以长时间的集中精力，他们愿意模仿大人的行为，发现在日常生活中教育儿童是可行的。日常生活教育可以帮助孩子在每日的日常生活练习中获得必要的生活技巧，形成独立的品格所谓生活实践练习，实际上就是给予孩子“与日常生活息息相关”的动作教育。家庭生活中的日常工作对我们来说是简单的、程序化的，但是对于孩子来说，这些工作不仅新奇，而且有趣。孩子愿意去学习，同时也必须去掌握——家庭生活过程中所需要做的一些事情的正确的方式。其实，日常生活教育的直接目的，并不是在于孩子学会倒水、切菜、穿衣、擦净灰尘等，而是让孩子借由“工作”发展深度专注，并从中练习动作协调，以及透过有目标的工作，从过程中学习做事的秩序和态度。

 

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活会产生深远的影响。意大利教育学家玛丽亚蒙台梭利说：当孩子能够独立的完成某项工作同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。