“今天，你上网了吗?”是高职学生之间经常的问话。“走，上网去!”是很多学生的口头禅。网络已经成为高职学生日常生活中不可缺少的一部分，网络对高职学生有着不可估量的影响力，这已经引起了全社会的高度关注。高职学生有着什么样的上网心理呢?其原因何在?

  (1)猎奇心理。人们常常希望获得最新、最炫、最全面的信息，而又不必花费太多的时间和精力。求新、求异、求奇，热衷于探求新事物领域，是青年人的显著特点。正因为如此，信息网络一走进现实生活，就被高职学生迅速接纳和认可：在咨询中发现，相当一部分高职学生是在好奇心的驱使下第一次进入信息网络，走进聊天室，甚至第一次接触色情网站。由于信息技术的高速发展，人们可以通过搜索引擎方便、迅速地查到几乎所有想要的信息，甚至那些平日难于启齿的或难见天日的内容。高职学生因年龄尚小，缺乏基本的价值判断，意志力不强，面对虚拟的网络世界，他们的猎奇心理愈发严重，部分学生甚至不可自拔，整日整夜上网，丧失了时问的观念，最终。 成为一代网虫。

(2)从众心理。所谓从众心理，就是在群体的影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行动，即通常所说的“随大流”。这是日常生活中和工作中常见的～种社会心理现象。在高职院校里，从众现象很普遍，有的同学本来对网络世界并不感兴趣，但经常听同学们议论上网如何如何有趣，哪个网站最有意思，为了和他人保持一致，也开始上网，以至于逐渐上瘾而不能自拔。

(3)交往心理。每个人都有归属和爱的需要，即人际交往和交流感情的需要。每个入都渴望满足这种需要，处在青春期的高职学生尤为如此。信息网络提供了一个宽松、自由、平等的对话和交流的环境。由于现实生活中社交面太窄，或是社交羞怯，缺乏社交技巧，许多人都热衷于上网聊天，甚至希望来个 “缘分和邂逅”，从而与“网上知音”进行观念上的沟通和情感上的交流。在网络虚拟的环境中，高职学生社会交往的需求得以暂时解决，他们的情感得以表述。例如，一位女生说：“在网上，我会主动与我不认识的男生说话，这在现实中几乎不可能。” 由此可见，交往心理也成为高职学生迷恋信息网络的一个不可忽视的因素。