太原心理咨询师谈格式塔心理学
(2010-12-04 21:26:19)
标签：
格式塔心理学
顿悟
黑猩猩
格式塔理论
太原心理咨询
杂谈
|
|
格式塔心理学（又译为完形心理学）诞生于１９１２年。格式塔是德文ｇｅｓｔｄｔ的音译，与“形状”、“形式”、“完形”同义，指任何一种被分离的整体。格式塔理论是心理学中为数不多的理性主义理论流派之一。
格式塔心理学反对行为主义刺激—反应的联结理论，认为知觉大与问题解决才是心理学研究的中心。格式塔学习理论中以苛勒的顿学生悟学习最有代表性。心理德国心理学家苛勒于１９１３年至１９２０年曾对黑猩猩的学习行为辅导进行了详细的实验研究。其中最著名的是接杆实验。在这个实验中，苛勒将饥饿的黑猩猩关在笼中，离笼不远的地方放置着食物，笼与食物间有数条长短不同的木杆，每条木杆的长度，均不能单独用来取到食物。猩猩必须学习解决的问题是如何将两条木杆接在一起，延伸其长度，以取到食物。苛勒经过多次实验观察发现，黑猩猩面对问题情境，并未表现出紊乱的动作，在几次尝试用短杆取食失败后，突然显露出领悟的样子，将两条短杆接在一起，结果达到了目的。在这个实验的基础上，苛勒认为黑猩猩在目的受阻的情境中学习解决问题时，并不像桑代克所解释的要经过尝试与错误的过程，而是能知觉整个问题情境，发现情境中各种条件之间的关系，最后才采取行动。苛勒称黑猩猩的学习模式为顿悟学习，并指出：顿悟学习不必依靠练习或经验，只要个体理解到整个情境中各个事物间的联系，顿悟就会自然发生。
苛勒的顿悟学说强调在整体环境中研究学习要强调知觉经验组织的作用，这种思想具有积极意义。但苛勒的顿悟学说也引起了一些异议，许多人也认为，顿悟现象并非一种学习历程，而是练习达到某种程度时出现的一种结果。如果对某一问题，在生活上缺乏经验，在知识上缺乏基础，是无法通过顿悟来解决问题的。凡是学过几何学的人都有体会，解答几何题，有时是要靠顿悟。但是，如果学习者不熟悉几何的相关定理和基本的数学知识，就不可能凭空产生顿悟。另外，一些人也认为，顿悟只限于理解性的问题，有的问题要靠记忆、靠多次练习，如背诵算术九九乘法表，就不能单靠顿悟去学习。
喜欢
0
赠金笔
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…