本文摘自： 太原圆成心理咨询网

     我是某校初三（５）班的班长，我所在的班是个非常优秀的班集体。班里同学进取心强，学习气氛浓厚，很团结，有较强的凝聚力。每当遇到问题，同学们总是齐心协力去解决。进入初三后，学校安排一位老教师来我们班上数学课。可同学们很不习惯这位老教师的教法，对他的意见很多。比如：只顾自己埋头讲课，不管同学们是否听懂；同学们去问来自老师的郁闷题目，他常生硬地说：“这么简单的题目还不会，听着！”这使同学们自信心大减，怯于向他请教。针对同学们对数学老师的意见，班主任多次做说服教育工作，教育同学们认识学会适应各种类型的老师教学的重要性，同时与同学们一起讨论上好数学课的办法，并婉转地向数学老师提出一些意见和建议。
     渐渐地情况有了好转，同学们与数学老师之间的教与学的关系和谐起来了，数学老师也常常不由自主地称赞我们。但是有一天又发生了一件麻烦事，使师生关系一下子显得十分紧张。那是一个星期一的上午，第四节课下课不久，我们这个小组的六个学生齐刷刷地站在教室外面，个个情绪激动，有的在抹眼泪，有的用愤怒的语气反复地说：“他不配做老师！”事情是这样的：今天的数学课是进行单元测验，下课铃声响过之后，数学老师要求组长把考卷收齐交给他，另外七个小组先后把卷子交齐了，只有我们组因为还有一位同学动作慢，拖了点时间，要交时又发现忘了写名字，因此没有及时交。数学老师在前面看到交卷后闹哄哄的场面，走到尚未交卷的同学旁，看到周围围着几个同学，他很不高兴。组长把迟交的这份卷子收到自己手中，看到老师来了，赶紧把收齐了的卷子递给他。可数学老师说：“这种卷子已不真实了，我不要。”他拒绝收下。组长一边解释一边再次把卷子交给老师。老师情绪激动地说：“这种卷子不用批了，没用了。”他一边说，一边接过整个小组的六份试卷刷刷两下撕碎，又走到教室后面的垃圾桶前猛地一掷，转身离开了教室。
     谁来解开中学生心里的结在场的同学全都惊呆了。郁闷千千结：对以上事件，我个人认为：第一，迟交不一定作弊，到底有没有作弊也应该调查一下再下结论。第二，就算迟交作弊的说法成立，那么迟交的也只有一人，怎么能认为整个小组都作弊呢？第三，老师们常常教育我们要尊重老师的劳动，难道我们学生的劳动就不要尊重了？我们辛辛苦苦做了一节课的卷子，他连看也不看一眼就这样撕了、扔了，太不尊重我们的劳动了。还有他的这种行为太粗暴了，不像一个老师。