玩具是幼儿最喜欢的，为此在这个主题活动中，幼儿的兴趣非常高。本主题的目的是在让幼儿乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的乐趣，在玩玩具和游戏中要学会等待、轮流与分享，在与同伴接触交往的过程中，逐渐掌握符合社会要求的行为方式，并能初步根据社会规范调节自己的行为，发展交往能力。

一系列活动之后，有些幼儿在向同伴借玩具时，已经学会了用礼貌用语问同伴借玩具。而有些幼儿不肯借，幼儿遇到这种情况会觉得委屈，有些甚至觉得自己说了礼貌用语，同伴就一定要把玩具借给自己，不借就去抢，还理直气壮地向老师告状。其实这就是一种交往的过程。

其实在课后老师还可以创设情境或采取巧妙的活动形式，引导幼儿明白：借不借玩具是每个人的自由，当同伴不肯借玩具时，我们可以选择等待或交换玩具等其他方式。

在进行结构游戏、角色游戏等合作游戏时，教师可以鼓励、引导幼儿尝试合作，让幼儿体验友好合作、互相配合、共同游戏的的快乐。教师也可以多设计一些需要幼儿合作、共同完成的游戏与活动，让他们在玩乐中习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。窗体底端