“阅读并非生活的对立面，阅读就是生活。在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。”法国人夏尔·丹齐格在《为什么读书》一书中为我们的阅读建构了一个坚强的理由。丹齐格同时又说：“读书毫无用处，正因为这样，读书才是一件大事。”按照丹齐格的说法，读书正因为没用，才更有意义。这个看似矛盾的表述中，究竟暗含了怎样的阅读价值观？
实际上，在丹齐格看来，“读书无用”是因为这个世界正急速趋向于“物质化的过程”，读书，尤其阅读文学作品，并不能直接创造财富与权力，因此，读书是无用的；然而，在这个功利色彩浓郁的世界中，人们若与阅读渐行渐远，而沉溺于物质追求，久而久之，丧失了情感与思辨能力，就只能具备动物的本能了。因此，读书又是一件非做不可的大事，它涉及到文化的传承，人类精神家园的建设与维护。
每学年的第二学期，笔者都要给大一的新生讲授《大学语文》之类的中文课程，为了促使教学效率的提升，从学期初，我就鼓励学生前去图书馆广泛借阅，并专门安排时间引导他们去图书馆参观感悟。虽然学生的借阅热情不是陡然高涨，但是总归有一些学生从此踏入图书馆那神圣的知识殿堂，开始在夜深时静心读书，把这件非做不可的大事纳入日程中，令我深感欣慰。
读白居易诗，常常为“把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声”（《舟中读元九诗》）一诗感动唏嘘。在漫长水途中，一个深秋的夜晚，白居易伴着荧荧灯火，细读好友元稹的诗卷，由于想念友人，更想起坏人当道，朝政日非，因而，满腔汹涌澎湃的感情，使得他无法安枕。这种公义私情交织相融而涌动的情绪，只有在如此夜静人孤的读书环境中，才能在作品中自然生发。
“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”（《题老学庵壁》），晚年闲赋山阴（今绍兴市）的陆游，在空有报国之志的抑郁孤愤中，仍然坚持读书以求宁静，作为今人的我们，又有什么理由白白浪费夜晚的大好读书时光。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”（宋·刘子翚《绝句送巨山》其二），这样浪漫而美妙的深夜读书，我们是否也可以尝试几回呢？
读书四境
读书就跟吃东西一样，大抵会经历四个阶段。
读书的第一阶段是闻说。相熟的好友间常会交流吃货心得，你向我推荐一道菜，我向你推荐一个饭馆。唇齿翻飞间，饭菜还未摆到人面前，人已隐隐地闻到饭菜的香味。读书与之相类，有着相同爱好的旧友重逢，免不了要聊及一二新读新购之书以为交流。于是，我们虽未见其书，胸中已生向往之心。然道听途说总未见得真实，这世间沽名钓誉的人太多，谁又能保证书就不会被夸大其词呢？更何况每个人的兴趣口味未必一致，如果止于这个阶段，也就很难对书有一个正确的评价。
读书的第二阶段是尝试。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”古诗里的意境多美啊，但是事隔经年，谁知道杏花烟雨里的小店是不是改卖啤酒了呢，那样的话可就要少却许多意境。尝试则是验证虚实的一个好方法。佳肴要品过方知其美，好书也得读过才知其好。尝试是为了甄别，从而有所选择。如果仅仅只是为了果腹，粗茶淡饭即可，如果仅仅只是为了打发时间，随便一张报纸、一本杂志即可，但如果是想汲取精神养分，就得有所选择。好的菜肴色香味俱全且有营养，好的书籍亦是。只是菜不细品不知其味，书不细读不解其意罢了。
读书的第三阶段是咀嚼。中国民间有一个歇后语：猪八戒吃人参果——不知啥滋味。对于美食，不同的人有不同的理解，不同的人亦有不同的吃相，有的人一见酒菜上桌，牛饮鲸吞，仿佛经历了岁月久远的饥荒，有的人却喜欢细嚼慢咽，宛如和风细雨在耳边吹拂。从结果来看，狼吞虎咽固然管饱，却多半不得美食精髓，而咀嚼与之相反。打个不太妥帖的比方，厨师若是不小心把头发丝、竹签子做进菜里去了，前者极容易卡到喉咙，而后者则可以及时发现并剔除。茶细细品方觉其香，书中滋味亦然。只有沉下心来，才知好坏。
读书的第四阶段是回味。有些菜吃过一遍就不想再吃了，但有些菜吃过一回之后让人念念不忘，下次再来时依旧是必点之菜。读书也是如此，有些书看过一回就再也不想看了，而有些书则让人爱不释手，即便放下了也会很快再拿起来。哪怕三五年之后，我们遗忘了过往的很多东西，依旧对书中的内容记忆犹新，而且曾经似懂非懂的内容，后来忽然就茅塞顿开了。书要回味方有味，牛羊靠着反刍消化食物吸收营养，人则靠着回味增进理解加深印象。
这就是读书的四个阶段，只有经历过它们，读书时观之在眼，听之在耳，读之在口，记之在心，我们才敢说“读有所得”。否则，所谓读书，不过一句空谈而已。
遨游书的海洋
世纪老人冰心先生曾说：“读书好，好读书，读好书。”
那时的我很小，不认识字，爸爸就给我讲《卖火柴的小女孩》的故事，那时我还不太听得懂。但当我进入梦乡时，总会见到一位拿着火柴盒的女孩，赤着脚，走在雪地上，我多么希望能有人买她的火柴，或多么希望有人能给她提供一个歇脚休息的地方呀！小女孩去世了，但她临终前看到了许多景象：蛋糕、圣诞树，还有她的奶奶。我看到她甜蜜地笑了……
爱读书的种子，或许在那时就已生根发芽。
每逢周末，虽然学业繁重，但我还是会挤出时间去书店泡上一个上午。我知道，书店能带领我去书的世界畅游，让我有勇气克服各种困难。书更是一把钥匙，打开我的心灵之窗。我烦恼的时候，我在书的海洋畅游，书犹如一杯氲着雾气的香醇咖啡。我轻轻用指尖划于书间，细细品味书香，顿时，心仿佛被书的清香给滋润了。
书，可以让人变得有礼节，可以增加你的见识。培根先生说：“知识就是力量”，不错，多读书，增长见识可以让你感到充满力量，这力量激励你不断前进，不断成长。我们可以在书上找到自己的不足之处，找准自己前进的方向。书也是我们的良师益友，可以让我们摆脱喧嚣回归宁静，抵达心灵的彼岸。
读书是种享受，一本好书，一杯香茶，便可送走一个早晨。读好书，能知晓人生之难，体会天地之大，如闲云野鹤，进入一种雍容淡定、潇洒达观的意境。
读书更使人励志，在书的浩瀚的海洋里，我们可以找到学习的楷模，励志的榜样。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，古人说得多好啊。“头悬梁”和“锥刺股”的故事大家都知道，这些精神，永远激励着我好读书、读好书、多读书。
我在读书时知道了这么一个故事——英国著名的物理学家、百科全书式的“全才”牛顿出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他2岁那年改嫁了。当牛顿14岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。
但是，牛顿一心想读书。后来，牛顿索性不去做买卖了，嘱咐老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。
一天，他正在篱笆下兴致勃勃地看书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业，把牛顿的书抢了过来。但舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里十分感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。
这是一个多么励志的故事啊!比起牛顿，我们现在的学习条件优越了不知道有多少倍，我还有什么理由不去尽情地遨游于书的海洋？高尔基曾说过，我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得愈加光明和有意义——人的一生之中，还有什么能超越读书带给我们的“财富”和幸福呢？
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