据6月10日《半月谈》报道，记者在部分省份采访了解到，中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出。

青少年劳动教育缺失，自理能力缺失，劳动意识淡薄，貌似孩子生了病，但病因还得从家长和学校身上找。从家长方面来看，如今很多孩子不是“小皇帝”就是“小公主”，而且受“万般皆下品、唯有读书高”“学而优则仕”等观念影响，很多家长对劳动的重要性认识不足，不愿意让劳动挤占了孩子的学习时间。从学校方面来看，劳动教育课本化、游戏化、表面化现象突出，有的仅满足于开了课、完成课时；有的以学生安全为由，以课代劳、以教代劳、以说代劳、以画代劳。

开展劳动教育能让中小学生在“苦”中品味到“甜”，可以引导学生形成热爱劳动、尊重劳动的意识，让学生通过劳动提高动手能力，通过劳动锤炼吃苦品质。劳动教育的作用和地位，不能弱化下去，一方面，家长要积极转变观念，适当安排孩子洗洗碗、做做饭、整理房间、打扫卫生，让他们出出力、流流汗、吃吃苦绝不是坏事；另一方面，学校对劳动教育应重视起来，严格按照教学大纲要求开齐课程，积极组织学生参加公益劳动、社区服务、社会实践活动，少搞光说不练的假把式，尽快补齐学生劳动能力这块短板，为社会培育合格人才。