有、没有是一组相对量，教材运用同时呈现两幅图片的方式加以对比说明。自如第9页呈现的两幅教室场景图片，除了有无教师的区别之外，没有其他不同。因此，不仅要使学生学会判断有、没有，还要培养学生观察、比较的能力。多少也是一组相对量，教材中使用单张图片显示1和多之间的比较关系，例如书本第12页教师与学生做游戏的图片，就自然而清晰地呈现出这种关系。教学时借助类似的图片培养学生感知物体多少的能力，同时也要注意培养学生的观察、比较能力。在教学时指导学生有序而仔细地观察两幅对应图片，可以按照从左到右、从上到下、从整体到局部的顺序进行观察，找出对应图片中的不同，然后用手指出或用笔圈出加以确认，在此基础上进行比较，做出区分，能够判断有什么、没有什么。组织学生动手摸一摸，利用学生的触感判断有、没有。在教学时，教师要注意培养学生分类的能力，例如教材第12页“讲台上有1名同学，座位上有多名同学”如果学生只关注到图片中的同学，而不将站着与坐着的同学区分开来，教师就需要多花一点时间帮助学生理解这是两个不同的类别。另外，教师还可以结合书本上的练习，组织学生玩单人游戏，比如跳绳、跳房子、拍皮球等，创设1名学生玩、多名学生看的情境，让学生在情境中学习比多少。