在包子的邀请和鼓励下，要去亦庄格林公益童书馆做个讲座，整理了一个提纲，先发一部分，剩下的随后再发。

一、要认识语言的力量

理解了这一点，父母通常才会有所触动。

父母说的话，就是孩子内心世界的雕刻刀。父母要警惕自己语言的杀伤力。我们的语言来自我们的内心世界。

二、父母的问题

很多父母说我就是管不住嘴，不是嘴的问题，是内心的问题。除了跟孩子重新成长别无选择。我们必须了解自己。为什么容易焦虑？为什么总为小事发怒？为什么容易讨好人？为什么喜欢说教？

三、了解孩子

心理学的有关知识，用精神分析的语言描述如下：

口欲期：0—1岁

1、口腔是婴儿满足快乐以及进行交流的最重要的身体部位

2、内驱力投注的对象主要是母亲或母亲的替代者，客体关系处在共生关系阶段

3、通过母亲的精心养育，婴儿获得基本的安全感，反之则导致基本焦虑；

4、由于婴儿并不总是能够得到即刻满足，常常必须等待，获得延迟满足，自我就逐渐从本我中分化出来，共生关系也就逐渐向二元关系过渡。

肛欲期：2---3岁

1、随着直肠括约肌的发达和排便训练，孩子能在一定程度上控制大小便，伴随着还有简单句的使用，骨骼、运动肌的自主活动增加，对外界的接触增多。

2、内驱力投注的对象是主要是母亲、保姆等，客体关系由二元向三重关系过渡，在观察环境、探索环境中，孩子寻找过渡性客体；

3、心理发育上出现早期逆反，通过控制排便表达自己对环境的积极服从或不肯屈服，孩子开始感到大便是行使自己权力的一个工具，伴随的还有一些破坏性行为的出现。

4、家庭和幼儿园教育使孩子的超我开始发展。

 俄狄浦斯情结期：4—6岁

1、快感区转向性器官，孩子明确知道自己的性别，并开始性别角色认同；

2、内驱力投注的对象开始分化，出现恋母或恋父现象，客体关系呈三角形

3、自我力量进一步增强，超我也进一步发展，压抑机制开始发生作用；

4、求知本能、探索本能开始表现出来。

2--5岁是父爱介入的最好时期，父亲的功能是把热恋中的母子分开，以促进孩子的成长与独立能力，并形成平衡的家庭情感。

潜伏期：6—10岁

运动系统的发达和智力的发育，使孩子的内驱力逐渐转向外界，对动物、自然界、运动的好奇大大增加。学龄期的到来使孩子开始阅读、书写和计算。客体关系的发展也出现变化，父母的形象更多地被米老鼠等替代。

具体表现在：

社会道德感开始发展，超我进一步发展，孩子对事、物、人的认识通过父母和老师的教育和评价而逐渐内化，形成自己的初步人生观，对未来充满幻想。

青春期：10—20岁

指个体达到了生物性成熟，并开始心理社会性发展。

1、躯体发育趋向成熟，性特征出现，月经或遗精，性功能

2、建立家庭以外的亲密客体关系，与家庭内的原始客体开始了心理社会性分离

3、性别的确定及个性形成过程

4、认知功能继续发展

5、与文化和社会价值观进行同化以及适应。

对青春期的孩子，家庭的规则和教育要具有弹性，父母的情感要变得相对紧密，保持与孩子的界线并留出感情空间，以培养他的社会情感。