最近碰到几个孩子要中考的家长朋友，都是担心孩子考不好，因为孩子都不太喜欢学习，短时间内无法提高成绩。这个事情背后的心理成因其实并不复杂，但家长要做好并不容易，这意味着家长要承受焦虑，在孩子很小的时候，就开始抵御教育的变态。太难了，社会的洪流都要裹挟你，奥数的洪流，英语的洪流……

所有的家长都希望自己的孩子喜欢学习，但他们的做法却往往事与愿违。越是督促、提醒、批评，孩子越是不喜欢学习，这方面的事例太多了。怎么做呢？如果你想让孩子喜欢学习，你可以学着用强化的办法。

总肯定孩子，看到孩子的优点，及时鼓励和夸奖，孩子就会得到足够的内心满足，会无意识地，慢慢地喜欢上学习（每个孩子都是要寻求心理满足的，每个大人也是这样）。自然，他的学习就会慢慢好起来。

如果你想培养一个差学生，也可以用强化的办法做到。你关注孩子的每个缺点，总是提醒他有这样或那样的问题，然后你去示范、矫正……给他讲道理，不厌其烦地讲……慢慢地，他就会准确地滑向你最不愿意看到的方向——厌学

因为他在学习上总是得不到及时的奖励，总是得到不愉快的批评，这是个痛苦经验慢慢积累的过程，自然地，他就要逃避痛苦，讨厌学习。这当然成不了好学生。看看，正是家长的批评把一些小问题搞成了大问题。

让我们从孩子小的时候，就学会不压制孩子的创造性吧！如何做到？

第一是关注，对孩子的一切新行为都感兴趣，不管他行为的意义是否符合大人的世界观，我们对孩子的了解，对人类心灵的了解，从来都是有限的，对不了解的东西保持高度敬畏，孩子本身就是一个宝藏，学着每天在他身上发现美好的东西。这种关注就是一种强化，孩子会不断地为你呈现新行为、新思想。

第二是认同与分享，让孩子觉得，他对世界的一切探索都会让父母接纳，哪怕这种探索最终是以失败告终。父母总是对探索本身很赞同，并参与孩子的探索，鼓励孩子享受探索的快乐和痛苦，体验成功，承担失败。不要因为害怕孩子会失败，就过多地去帮助他、替代他。小时候过多的成功会让孩子觉得失败是最可怕的事，长大后不能面对困难情境。

第三是恰当的评价。告诉孩子有些事情需要等大一些的时候再做，有些事情，在孩子失败后再告诉他正确的方法，让他有机会从失败中获得经验。有些时候，要为他提供一些选择，选择如何才是更有效率、更便利和不影响他人的方法。在评价时，要注意先肯定，再否定，在万不得已的情况下才能说“不！”让他知道自由是在一定规则之下的自由，它既符合规则，但又不完全受限于规则，它可以让刻板的规则变得生动，甚至创造规则。只要注意这三个要素，孩子会越来越对创造性感兴趣，孩子的天赋才能会得到发展。