做教师自己的教科研讲座提纲

浙江省上虞市春晖中学

王国芳

    7月14日，应邀在浙江外国语学院作题为“做教师自己的教科研”的讲座。讲座的对象是部分参加教师专业发展90学时集中培训的高中政治教师。下面把讲座提纲贴在博客中，请各位同仁指正。本讲座没有专门的讲稿，所讲内容基本上是我以前所写文章内容的整合，详细可参看本博“教科研辅导系列”和“文章背后的故事系列”博文。

    引子

    教师为什么要做教科研？

    教师的职业生涯要从“燃烧自己、照亮别人”的“悲剧式”转变到“服务学生、成就自己”的“喜剧式”。所谓“成就自己”就是指要在服务学生的同时，使自己的专业得到发展、自己的职业幸福得以提升。这就需要做一些教师自己的教科研。

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    何为教师自己的教科研？

    我对教师自己的教科研的“草根解读”：教师自己的做法 + 教师自己的想法 + 教师自己的说法，这个“三法一体”就是教师自己的教科研。其中，所谓的“做法”即实践，“想法”牵涉到选题，“说法”其实就是表达。所以，所谓教师自己的教科研，就是教师把自己的做法、想法表达出来。因此，整个讲座就围绕这“三法”进行。

    展开

    一、关注实践——无限风光在身边

    1．放大：显微镜

    2．聚焦：凹面镜

    3．深入：内窥镜

    4．浅出：平面镜

    5．欣赏：望远镜

    二、合理选题——方向比方法更重要

    1．探索：遇到困难想一想

    2．提炼：完成工作想一想

    3．质疑：面对现状想一想

    4．比较：联系同类想一想

    5．转换：换个角度想一想

    6．拓展：抓住灵感想一想

    7．推进；立足成果想一想

    三、有效表达——有话好好说

    1．积累：有话可说

    2．创新：彰显意义

    3．拟题：夺人耳目

    4．布局：优化结构

    5．提练：给人启迪

    6．特色：扬长避短

    7．修改：提升价值

    8．了解：有的放矢

    9．沟通：增进感情