警车校门保安全，奈何治标不治本

据3月30日中国广播网报道，北京市各区县公安局的110巡逻警车，开始在学生上学、放学的重点时间段停靠在学校门口，震慑犯罪的同时对发现的可疑人员进行盘问检查。

校园是求知怡情的地方。本是人文素养浓厚，保障学生人身安全的天然屏障。校园是否需要警车，警车缘何驻守校门？这事儿得从福建南平血案说起。南平血案惨烈发生后，越来越多的家长和社会机构开始重视校园安全。然而，单单凭几个警察，几辆警车是否足以维护血案不再重演？显然，靠暴力维护安全乃治标不治本之方。

南平血案本身是偶然事件。但细究凶手郑民生的犯罪心理，我们则不得不感叹这并非“偶然”如此简单。根据公安机关提供的犯罪动机可以看到：郑民生最初在马站医院（社区诊所）工作，与单位领导在工作上多次摩擦，认为领导不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，辞职后谋新职屡屡受挫。其次，郑民生婚姻（恋爱）多次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲。这只是我们尚且能看到的两个主要犯罪原因，究竟还有多少被隐藏的原因，我们并不知晓。但从这两个原因，足以引起我们每个人，尤其是社会机构，政府机关的反思和镜鉴。

      有人会指责，郑民生自己生活坎坷，凭啥拿孩子发泄？孩子是父母的血肉，同时也是社会中的弱势群体，自我保护防护意识不强。孩子的天真无邪，灿烂微笑在郑的眼里是其悲惨遭遇，碌碌无为的对立面。对于一个心绪堵塞，心理严重扭曲和失衡的人来说，找到宣泄口就很容易一发不可收。最终终酿成孩子9死4伤的惨剧，这不得不说是每个人心理的一块阴影。

每每事故发生后，人们总习惯追问到底谁该为事故负责。然而，对于这个事件而言，很难说清负责人是谁。郑民生是事故负责人，然而，我们每个人，整个社会也难咎责任。原因很清晰：倘若整个社会有公正的制度（尤其是就业制度），能使郑在失业后顺利就业，这样的悲剧或许不会发生；如果社会有通畅的心理倾诉机制和渠道，郑在苦闷时能够得到及时疏导和倾听，或许事故也可避免；如若学校建立有严密新型的安全保障机制，这样的悲剧或许也能避免。

      和谐社会需要完善、人性、和谐制度的支撑。平安校园同样需要多方努力建设维护。保障校园安全需把“重点戏”放到校园外：建立公平公正的社会制度（尤其是就业制度，维权制度、分配制度）；正视并解决社会矛盾、社会冲突；完善相关法律法规；学校、家庭、社会三者密切交流协调，不失为明智之举。以为几个警察，几辆警车就能解决问题实在是一种短视思维，残缺思维，是“有选择性的负责”，本质上还是治标不治本。