记者从湖北省武汉市教育局获悉，武汉将淡化中小学教师校籍，规定中小学教师在同一学校任教不得超过6年，以缓解上好学校难和择校风。武汉市教育局局长徐定斌称，名师多集中在名校，名师“轮岗”不会拖垮名校。（《北京晨报》4月15日）

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   当下择校风盛行，事实上就是优质师资在少数学校堆积的结果。功利导向所致，使得教师的流动向单一的方向聚集，乡镇的老师急于进城，城里的老师盼望进入名校。师资的层级配置，让条件艰苦地方的孩子接受到良好教育的机会越来越小，也使得所谓的名校成为惹人羡慕嫉妒恨的主要对象。正因为如此，武汉市实施区域内教师轮岗，尽管并未从法规的高度将流动作为教师的一项法定义务，但是推进优质师资有序合理地流动与配置，从大方向上首先值得肯定。
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    放在整个教育的大范围内，师资力量只是其中的一部分，如果将教师比作教育资源的软件，那么教学设备、学校环境等等就是教育资源的硬件。教师轮岗虽然具备可操作性，但教学设备、学校环境却是固定设施，无法进行灵活置换与交流。也就是说，即便教师轮岗能够得到全面落实，教育资源的均衡化也只是集中在师资力量上，只要教育资源的均衡分配无法最终打破，不仅择校风难以得到遏制，其他教育问题也会随之而来。说到底，教师轮岗只是治标不治本之举，无法彻底根治择校顽疾。
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    有很多人从事教师的工作，与其寻求职业的稳定有很大关系。在一所学校任教，他们会围绕这份职业安排工作与生活，譬如购置住房等。如果6年一轮岗，势必会影响到这些老师的生活安排。如果工作与生活不便，他们会对这个轮岗抱以信心与希望吗？我们要求老师讲职业道德、讲奉献的同时，也该为老师的现实生活着想。还有，一说到老师轮岗，自然有人想走，有人不想走；有人想交流到名校去，有人想交流到待遇更好的学校去。如此一来，恐怕又要走门路，跑关系了。会不会因此滋生出腐败暂且不好说，但至少是让人不太痛快的。
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    笔者认为，以优势教育资源学校及其优秀教师支援弱势学校比教师轮岗更科学、更有效。名师支教，工作单位不变，也就伤害不到他们的归属感，原单位享有的福利也就不会减少，经济利益不会受损。相反，对于支教的名师给予政策扶持，比如将支教作为职称评定的优先条件，对于支教老师实行特殊岗位津贴、发放交通补助费等，如此不但不会挫伤老师教师的积极性，也不会让培养出优秀教师的学样“白忙活一场”。
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