加载中…老师管不住学生？这4招帮你稳住课堂纪律
(2025-08-27 15:40:10)
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老师管不住学生？这4招帮你稳住课堂纪律
“教室不是花果山，收敛点你的猴性！”相信不少老师在面对乱糟糟的课堂时，都在心里默念过这句话。
管不住学生，是老师们最头疼的事情之一。在失控的课堂里，教学效果难以保证，老师的心情也会被搅得一团糟，职业幸福感直线下降
，挫败感却直线飙升。
情绪上头时，老师往往更急于控制局面，动作也容易变形，愤怒、大喊、罚站、找班主任……十八般武艺全用上。
可学生们呢，当时被老师的愤怒震慑住，收敛一些，可没过一会儿，又故态复萌，如此循环往复，老师和学生都疲惫不堪。
但中国传统文化里有云：“静能生慧，慧能生定，定能生智。”
越是在学生乱的时候，老师越需要静下心来，用智慧去解决问题，而不是被学生的行为牵着鼻子走。
就像老子说的：“躁胜寒，静胜热，清静为天下正。”保持内心的平静，才能找到解决问题的最佳方案。
我也经历过这样的阶段，好在最终摸索出了一些方法，现在我的课堂纪律基本都在掌控之中。下面就和大家分享一下我的经验。
初中生正值青春期，活力满满、求知欲旺盛，对新奇有趣的事物充满渴望。
如果一节课总是一个节奏，学生很容易感到疲倦。科学研究表明，学生的注意力一般只能持续20分钟左右
。
所以，一节课应该像一首优美的乐曲，有高低起伏，通过变换形式来帮助学生学习知识。
我上课追求流畅和快节奏，会运用各种方式让学生参与到学习中来，比如读书、看视频、回答问题、做练习、小组交流等。
在提问环节，我也会花样百出，有时组织小组PK，有时采用开火车的方式，有时让学生单独回答。
让学生动脑、动手、动嘴、动眼相结合，多个器官交替使用，这样他们就不容易感到疲倦。
在我的课堂上，学生们都忙得不亦乐乎，根本没时间去做其他无关的事情，当然，那些基础特别差、极度厌学的学生除外。
正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在多样的学习活动中找到乐趣，他们自然就会专注于课堂。
老师在课堂上要是宽松一分，学生可能就会放松十分，所以严格班级纪律至关重要，不允许学生做违反纪律的事情。
一旦发现学生有违纪行为，就要及时提醒。如果老师对学生的违纪行为视而不见，学生就会觉得老师不管不问，不断试探老师的底线。
批评学生时，有时会遇到学生不乐意、脸色难看的情况。
这时，我通常会加上一句解释：“我这样说不是针对你这个人，而是你这件事情做得不对。改过了，对你自己好，对全班同学也好。”
这样的表达，能让学生明白老师是就事论事，而不是针对他个人，减少学生的抵触情绪。
毕竟“不以规矩，不能成方圆”，纪律是良好课堂秩序的保障。
再差的学生，内心也渴望得到老师的关心和关注。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”
老师真诚地对待学生，学生是能够感受到的。
靠凶神恶煞的表情、大声呵斥的话语和叉腰的姿势，不一定能制服学生，时间长了，老师累，学生也烦。
真正能让学生改变的，是老师那颗柔软慈悲的心。
课堂上学生出状况时，第一时间给予关心；看到学生上课心神不宁，课后及时询问关怀。
我们班有个学生，因为家庭关系，衣服总是脏兮兮的，身上还有异味，同学们都对他避而远之。
每次我在走廊看到他，都会主动打招呼，提醒他该洗衣服、洗澡了，他每次都会答应。
虽然他不喜欢学习，但从不打扰课堂，总是一个人静静地坐在座位上。这就是关心的力量，它能温暖学生的心，让学生自觉遵守课堂纪律。
心理学上有句话:事情怎么发生的不重要，重要的事我们如何看待。
换位思考一下，青春期的学生偶尔调皮捣蛋是很正常的。老师要有一颗宽容心，当我们的心胸宽广了，学生的小调皮也就不算什么大事了。
不要因为学生课堂纪律不好就大发雷霆，可以先放一放，继续上课。
找个合适的时机，比如讲完课或下课时，和学生聊一聊，问清缘由，了解事情的来龙去脉后再解决也不迟。
教育是一个缓慢的过程，不能指望一声令下，学生就立刻安静听话；也不能指望讲完课，所有学生都能学会。
总会有学生在后面拖后腿，我们能做的就是做好自己的本职工作，给学生成长的时间。
就像农民种地，不能揠苗助长，要顺应作物的生长规律，耐心等待收获的季节。
用心管理，不断学习、观察和调整，只要方向是对的，相信孩子们会有改进的。
课堂管理是一门艺术，需要我们不断学习、实践和总结。希望以上这些方法能对老师们有所帮助，让我们的课堂充满秩序与活力。
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