南方都市报报道，东莞南城宏远外国语学校日前给80多名家长发短信，要求这些初二“差生”家长与学校签协议，保证孩子初二年级期末考试必须进前300名或者总分达到500分，否则就劝退。几十名学生被迫转到其他学校去读书。

当教师的，总是习惯把学生分为好生和差生，“好生”与“差生”差在哪呢？学习成绩。说实话，老师心中肯定是有好生和差生之分的，只是在学生面前不提“差生”二字，“差生”二字就像孙悟空的紧箍圈，一旦戴上了，就很难脱离。

教师总体上分两大类：一类是筛选适合自己教法的学生，于是筛出了一些“差生”，差生就是这样被筛出来的。另一类教师是筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不适合学生的教法，从而改进教法，因材施教，让绝大多数学生成才。

其实，老师们都知道，差生只是暂时表现为学习差，不是什么都差，差生的情商一般较高，承受挫折的能力也比较强，因此，大多数所谓差生走上社会，并不比好生差。很多差生非常懂得感恩，在大家都认为他是差生时，有的老师在某一方面给予肯定它会记忆终生，感恩终生，甚至在犯错误时，老师严厉的批评也会使他们感到温暖。而许多好生，除了学习好外，其它也许都平平，有些“好生”也会成为社会的“差生”。

把“差”改为“优”，多看孩子的优点、优势，扬长最容易使孩子成功，没有人能在自己的劣势方面成功，这是世界上最先进、最有效的教育方法。把学生当天才教，你会教出天才；把学生当庸才教，你会教出庸才。这个道理，老师们不仅要懂，而且要去做。