真正的贵族是财富与精神的双重富有，在这个基础上，我们不反对别人把这称为贵族学校。

    在国内以应试教育为主导的大环境下，人们往往会对民办学校有一些想当然的偏见。特别是像枫叶高中这样入学门槛颇高、采取全封闭精英式教育的学校更是会引来外界的误读，将其称之为“贵族学校”，仿佛这里是纨绔子弟的镀金园。对此，陈林生校长说：“枫叶的课程并没有外界想象中的那么简单，除了要过语言关以外，还要学习很多西方的社会历史文化。而且最终会考成绩并不是决定因素，平时每一次小考都影响到将来的总成绩，学生必须要一步一个脚印，时刻都不能放松自己对学习的态度。”

    以高中为例，枫叶教育在实践中构建了“三个结合、两项认证、一个对接”的教育模式，开设中加两国课程，中英双语教学。中国课程开设语文、政治、历史、地理等文科课程，使用国家和校本教材，由中方教师执教；加拿大课程开设数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等学科，选用BC省原版教材，由加拿大教师任教。学生平时课堂、作业、小考综合成绩平均占70%，期末考试占30%，“情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力”三维评价标准，使学生的潜能得到全面开发。

    陈林生校长说：“真正的贵族是财富与精神的双重富有，在这个基础上，我们不反对别人把这称为贵族学校。”枫叶模式使学生在学习西方先进学科知识与方法的同时，保留了民族的优秀文化和价值观。学生掌握了中英双语、拥有了东西方两种思维能力。这种能力，是未来世界最为需要的人才素质，这是枫叶成功的核心要素之一。

    独特的双语、双学历的教学体系和双语教学环境，使得枫叶学生有着得天独厚的留学基础和更加宽广的人生选择很多学生在高二的时候就已经拿到很多国外大学的入学邀请，至 2012学年，枫叶已有 14届高中毕业生 5600多人，全部被加拿大、英国、美国、澳大利亚、新西兰、等国家的大学录取，并有58%以上的毕业生进入世界前 100名著名大学。

    一位就读于大连校区的高二学生杨光说：“我很庆幸当年选择来到这念书。如果在普通公立高中，考上清华北大就已经很难得了，但在这里，我可以很容易的就进入世界前 100名的著名大学。”

真正的贵族精神，三根重要的支柱： 一是文化的教养，抵御物欲主义的诱惑，不以享乐为人生目的，培育高贵的道德情操与文化精神。二是社会的担当，作为社会精英，严于自律，珍惜荣誉，扶助弱势群体，担当起社区与国家的责任。三是自由的灵魂，有独立的意志，在权力与金钱面前敢于说不。而且具有知性与道德的自主性，能够超越时尚与潮流，不为政治强权与多数人的意见所奴役。

     贵族这一无论是在称谓还是实质上的确认，都必须是与其品德、学识、行为相符合的。否则，即使其权倾天下，富可敌国，亦不能进入贵族的行列中。

     贵族的真正意义是指其在精神和高尚行为上的拥有。

     贵族精神的高贵之处，那就是干净地活着，优雅地活着，有尊严地活着。他不会为了一些眼前的现实利益，去背信弃义，去不择手段。基于这样一种意义上来讲，精神的贵族和所谓富有之人应该是没有关系的。

     精神的贵族不一定富有，

     富有之人不一定是贵族。

因为这种贵族精神不是用钱可以买来的。