近年来，择校的势头不但没有减弱，反而有愈演愈烈之势，既然各种措施都不能凑效，依我之见就反其道而行之，近几年，各级教育部门都有过规定：不允许幼升小、小升初时学校组织升学考试。不允许学校组织升学考试，为什么不能以县为单位组织学业水平考试呢？幼儿园升小学不必考试可以理解，但小学升初中不允许考试是讲不通的。

据笔者了解，所谓“名校”招的学生越来越好，但未必毕业时学生的发展程度就好，若组织统一的学业考试，摸清学生的基础状况，按招收学生的质量对学校进行过程性质量管理，“名校”未必就排在榜首，也能给社会一个清楚的交代。

现在是每个学校自说自话，教育部门也不能准确掌握学校的质量状况。

考试有其弊端，但不通过考试来解决问题产生的弊端更多，更难解决，也容易使简单问题复杂化。有人担心考试 成绩给老师和学生排队，这方面做严格规定就是了。

前几年，北京市对学校的质量评价采取的是抽考的办法，但在具体操作中发现，抽考试题难度、所抽班级情况随意性较大，且时间、人力、物力无法满足评价的需要。从2010年他们又返回到了区域内统一检测的路子上，他们认为，这样更能全面了解情况，操作性更方便，也能为大家普遍接受。

高考、中考体制不变，回避考试的做法是不正常的，是违背当前我国教育和社会现实的。考试既然是“指挥棒”就需要认真研究，使其越来越科学合理，让它发挥出应有的指挥作用，指挥教育健康协调的发展。